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段），可称为“春之五图”。 （2）请同学们轻声朗诵第1 段，体会其中两个“着”、两个“了”动态助词在语气上柔 和亲切的感觉，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系。 明确：叠用“盼望着”是运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情；“东风来

分别拍摄有前景和无前景照片各 1 张，分析前景的作用。 Ø 分别拍摄一张横画幅和一张竖画幅的照片，分析效果。 Ø 拍摄完成后思考：点、线、面、形状、影调、色彩、空白、画幅等构 图的元素在画面中的作用。 2）构图方式练习： Ø

我局决定在全市范围内开展"情境教育"主题征文活动。现 将具体事宜通知如下: 一、征文主题 "情境教育"的实践与思考。 二、征文内容 与"情境教育"相关的优秀论文，包括"教学心得体会" "课堂实践反思" "实践案例分析"

到了哪 些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。 （2）生自由读，边读边思考。 （3）示例：诗句中写到的景物有“篱”“树”“菜花”“儿童”“黄蝶”“径”。 （4）师引导看插图

到了哪 些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。 （2）生自由读，边读边思考。 （3）示例：诗句中写到的景物有“篱”“树”“菜花”“儿童”“黄蝶”“径”。 （4）师引导看插图

到了哪 些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。 （2）生自由读，边读边思考。 （3）示例：诗句中写到的景物有“篱”“树”“菜花”“儿童”“黄蝶”“径”。 （4）师引导看插图

下更多修复空间，给农业留下更多良田，给 子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按照主体功能 定位发展，构建科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局。提高海洋资源开发能力，发展

月，党中央召开了第一次全国网络安全和信息化工作会议，会议中习近平总书记提出了适 应互联网，运用互联网，建设网络强国的战略思想。网络将在我们未来的文化、经济、日常生活中占据 重要地位。踏入网络社会，我们当代大学生应当坚定

断升级、以应用服务为核心的自有技术平台，从而驱动电商、金融、物流等各类业务的成长。未 来，京东将更加重视技术的战略地位，发展云计算、大数据、智慧物流、人工智能、AR/VR、智能 硬件等最新技术，以推动京东实现快速

与控制的需要。 简述 21 世纪做好领导的准则。[2010 年 1 月试题] 答：(1)胸有全球化战略；(2)在工作中善于保持平衡；(3)建立学习型组织；(4)以人为本，善待下属。 简述冲突处理的模式。[2016

兵团团场职工增收关键在于推进农业产业化 兵团大宗农产品的产业化的带动战略应该是公司化 带动战略。非大宗农产品的带动战略应以专业合作社或 协会带动为主。 公司化战略的关键在培育重点农业产业大集团。 农工专业合作组织的重点在培育专业合作社。

）。要把粮食生产抓紧抓好，把农业结构调 活调优，把农民增收夯实夯牢，把脱贫攻坚战打好打赢，扎实实施乡村振兴战略，打造乡村振兴的齐鲁样 板。 A、耕地红线 B、粮食安全 C、土地资源 D、新型城镇化 答案：B。

东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但思想上未引起高度的 重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解 毛泽东思想，没有深刻认识其思想的精髓，对邓小平理论的精 神实质和“三个代表”重要思想理解的不深，不透。自觉学习

答，给予足够的时间让学生好好地读这一个个小故事。 在此基础上，鼓励学生顺着作者的思路继续想下去。 如，在教学中，一位教师先紧扣课后思考题——“小真的 头发还可能变成什么呢？”请学生展开想象并把自己想 到的用故事小标题呈现出来。下面是学生呈现出来的

当代西方社会的爱及其瓦解 第四章 爱的实践姓名： 学号： 2 读一点，想一点，进步一点 拿起这本书要读时，我们会思考，爱真的是一种艺术吗？莫急莫急，在此之 前，我们可先理理现存的观念：我们大多数人都认为认为爱是一种运气，是一种有

明确的。然而当用导线将锌片和铜片连接后， 铜片上却有气泡产生。气泡产生位置的变换引 发了学生的认知冲突，引发学生的深层思考， 促使学生依据宏观现象对微观变化进行逻辑推 理和验证。在“玩”中拓展了思路，提升了从 不同维度认识物质变化的能力。

观念与教育模式，不断 提高自身的理论水平，并在日常的 工作中得以运用，作为园长助手，我既站在分管工作的角度 思考问题，又能站在园长的位置上设身处地为园长着想，做 到补台不拆台，助手不甩手。这一年，在全体教职工的

只有当学生认识到自己的无知时，才有可能学习知识。 （2 ）助产。教师进一步启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论或 答案。 （3 ）归纳。从各种具体事物中找到事物一般共性和本质。 （4 ）定义。把个别

分公司（事 业部、区域 分公司） 项目部 1 物资资源管理 √ √ √ 2 物资采购管理 √ √ 3 战略招标及集采平台管理 √ √ 4 物资合同管理 √ √ √ 5 现场物资管理 √ 6 物资核算与存货管理

教师说出谜语：“千条线，万条线， 落到水中看不见。” 2．引导学生猜出谜底，随机板书课文题 目。 1.听谜语，思考谜底。 2．猜出谜底，齐读课文题目，进入新 课。 二、自由朗 读，学习字词 (用时：20分 钟) 1