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纸质文档及文件 业务系统 加入文档驱动、全面流 程整合，是城建档案管 理发展的必然趋势 1.3、专业电子化8 思考 一、目前采用的档案管理系统，档案直接简单存储文件系统或数据 库之中,由于文件系统的不稳定性，使得档案的安全受到很大的威胁。

《走遍天下书为侣》 英国 尤安·艾肯 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那 本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家 为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问

警用催泪喷射器[J].人民公安,2007,10. [2]邵安,尹伟.对单警装备规范使用与培训的若干思考[J].甘 肃警察职业学院学报,2009,3. 参考文献 实战攻略

家的意见。请根据以下提示，给陈老师写一封反馈信，表达同学们的意见和建议。 1. 进度不要太快，给学生留出时间思考； 2. 对于重点和易错点要反复练习； 3. 适当给出学习英语的方法； 4. 希望能得到更多的鼓励。

21.请在下图中相应位置，写出五带的名称及其分界线名称 和度数。 （强调：赤道并非五带的分界线） （思考：高中低纬与五带的位置区别？） 22.如何判断某点位于南北哪个半球？东西哪个半球？ （注：东西半球的判断为难点，同学们

坚持以案促治，增强自觉自律。 29. 强化派驻监督的严肃性； 强化派驻监督的协同性； 强化派驻监督的有效性。 30. 换位思考，一线监督找准问题； 问题导向，深挖细查全面整改； 建立台账，分类处置跟踪问效； 31.坚持目标引领，突出问题导向；

白腰蓝嘴黑牛，在低 头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。牛犊的模（mò mú）样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似（sì shì）牛群的家长，无比威严。

学生扎堆、串门之类的现象发生。学校在开学时、开学后如 何让学生减少聚集，如何错峰错时就是学校疫情防控的关 键。学校抓住错峰这一关键，深入思考学生在返校途中、进 校报名、上放学、就餐、就寝等活动如何错峰、有序进行。 学校从学生返校乘坐的交通工具摸底调查、进校的时候如何

堂”。这样开放式的语文课堂，能适应 现代社会的需求，让学生在开放的学 习环境中，主动参与语文学习。在自 主探索、分析思考、合作交流中，学 生不仅能获得语文知识与技能，也能 不断完善价值观。 例如，在教授《丑小鸭》时，我

一、从编者视角出发，读懂编写意图 教材分析，是教师备课的起点；教材研究，则是教师 专业成长的重要推手。教师要有“像专家一样思考”的 意识，尝试让自己站在编者的视角来审视教材，适时提 问，深度解析，在读懂编写意图的同时，提升自己的教学

的家人经常坐在一起看一个节目，然后讨论它。有时我的父母会问我们在类似的情况下我们会做什么？ 这给了我们重新思考的机会。 我们不应该忘记，电视可以成为优秀的老师。在这个大众媒体时代，我们相信电视，如果引导到正

中国医院管理, 2012，32（10）：75. [10] 王小平，王贤裕，王红，等. 医用耗材物流管理现状与思考[J]. 医 疗卫生装备，2012，33（9）：123-124. （收稿：2012-10-29 修回：2012-12-28）

调查中，当双方都针对对方的行动、企图来设计自己的行动计划时，就产生了一种行动与反行动的现象。由于双方都以对方的对策为自 己思考的起点，因此，调查人员的策略中，无形地包含了对被调查 人对策的判断。一个优秀的调查者，就在于他能看出被调查人的下

《中国造》这部青春励志电视剧带我们走进了当代创业大学生 的真实生活 ，体会到了他们对社会生活的深刻思考。他们不是沉浸 在悠 闲自在生活 中的天之骄子 ，而是一群凭借智力和创新精神的白 手起家并敢于挑战自我的新青年。这部电视剧

在当下这样快节奏的生活 中，我们需要做的不是一直加快脚步继续向前，有时候我们需 要放慢我们的脚步静下心来去思考一些问题，这样更加有助于 我们知道下面的路该怎么走，而不是没有目标地盲目向前。花 丝镶嵌工艺作为中华民族固有文化的组成部分，在明清时期是

➢强度与刚度的区别，材料的刚度和零件的刚度的 区别 ➢名词解释：疲劳强度、蠕变、复合材料……金属材料力学性能的 影响因素？思考 Eg. 1、室温下铁、铜、镁谁的硬度高？ 2、钢和铁谁的硬度高？ ……

实在不小。 我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校 可以说是在水边的。我认识美，学会思考，水对我有极大的 关系。”在与水的亲近中，沈从文解开了生活的密码。《边城》 中凄美的爱情故事便沿着碧溪岨的河流慢慢演绎。

λπ ，根据表 4 的数据，作出 2 0TH − 图，求出斜率 λ ，并求出转动惯量 0I 。 【思考练习】 1． 实验中误差来源有哪些？如何克服？ 2． 比较两种方法求 0I 的优劣？ 3． 总结霍尔开关在实验中应用注意事项。

吵闹，发出噪音 29.What can I do? 我该怎么办呢？ 30. think about 考虑，思考 31.read a book 看书 32.make rules to do ⋯制定规章来做 ⋯⋯

主动去探索与发现问题。再次，培养创造能力。任 务驱动教学模式不再简单地要求学生具体学习的 步骤，而是注重培养学生自主思考的能力。它改变 了传统的“传递———接受”模式，将教学内容融入 任务之中。学生根据自己的情况，自主选择任务完