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机加工手指口述演示   人物：甲   安全管理员       乙   机加工操作员 甲：我是安全管理员某某。请你进行班前岗位描述 乙：我叫某某某，从事机加工操作，我的设备型号是CA6140，加工工件

第一部分：简要回顾集团公司“手指口述”发展史 “手指口述”是运用心想、眼看、手指、口述等一系列行为，对工作过程中的每一道工序进行确认，使“人”的注意力和“物”的可靠性达到高度统一，从而达到避免违章、

车间工会主席手指口述 一、岗位介绍 领导好，我叫×××，是×××工会主席，经过安全生产管理人员安全资格培训，持证上岗。我的岗位职责是：认真学习贯彻落实党的路线、方针、政策和工会工作方针，积极配合党政

“手指口述”安全确认标准 Xxxx公司编制 二〇一二年七月三十一日 Xxxx公司各岗位工种 “手指口述”安全确认标准     为扎实推进“手指口述”安全确认法在我公司得到持久有效的落实和执行，规范员

污水处理场区域停电应急处理手指口述 （一二一、一二一）班长带队，一人成行，走到台上喊参赛口号： 以油为本，以水为媒，实现自我，（中间的人）走到台中央，（立定，向右转）面向评委席。 内操：污水处理场设计处理能力150m³/h

薛湖煤矿“岗位描述、手指口述”比赛脚本 “一二一”齐步走上台（“齐心协力，再创辉煌”喊口号），上台立定向右转后齐声喊： 大家上午好，我们是薛湖矿开二代表队。 （依次自我介绍） 开二队书记尤赞扬：我是薛湖矿开二队书记尤赞扬。

值机岗航前检查“手指口述” 值机员“手指口述”标准 一、岗位描述 我是国际值机员XXX，经培训合格，持有效证件上岗,我的岗位职责是：确保备齐岗位所需业务用品，避免因准备不足导致工作差错；到岗后应仔细

    电气队各工种手指口述工作法执行标准                     机电维修工“手指口述”操作要领 心想 眼看 手指 口述 确认（打√） 备注 安全 是否查隐患，是否定措施，是否确保设备和作业人员安全

“手指口述”安全确认管理考核办法 (征求意见稿) 为进一步规范员工正规操作行为，按照逐步向外包队伍和地面施工单位推行的目标，深化“手指口述”安全确认工作的开展，提升矿井安全管理水平，确保矿井安全生产，结合矿井实际，特制定本办法。

副井绞车房司机“手指口述”主要内容 1、各级领导检查或参观时用语： 值班人员（有操作任务时为监护人员，如果无操作任务时为监护和操作员两人）起身迎接口述：“欢迎领导检查、指导”。 口述完回到岗位，双手拿出相关登记本、笔并口述：请领导签字

“手指口述”班前会及入井确认制度 一、班前会纪律规定 1、每班班前会要按时参加，如有迟到者一次考核50元，落实到当班验收表。 2、出勤人员到班前会议室后，要求每张板凳坐3个人，由前向后坐整齐，坐满一

选煤厂检修电工岗位手指口述内容 安全风险辨识内容 任务具体工序描述 危险因素及其后果描述 管理标准 岗前培训 未经过特种作业资格培训，无证作业的，造成事故 操作人员必须经过培训考试合格，持有安全操作合格证，方可作业，严禁无证人员作业。

变电所岗位描述和“手指口述”操作法内容  一、变电所的基本情况汇报： 1、当值值班人员列队站在值班台一侧(不应挡住领导、来宾视线)。 2、行军礼。 3、当值值班长×××向领导、来宾介绍当值值班人员：

 手指口述，岗位描述“双述”活动心得体会 我叫***，现年31周岁，工作岗位******，从事技术管理工作七年有余。 我的工作理念是“坚守施工规范，现场灵活管理，走安全、质量、效益发展道路。” 我的岗位职责如下：

开**集团公司管理创新成果 申   报   表 （青年项目）   成果名称 深入开展“岗位描述、手指口述”岗位双述活动 申报单位 单侯矿党群部 负责人姓名 罗九平 成果主要 负 责 人 姓 名 杨玉仁

比技能 赛水平 提素质 强基础 安检科开展“岗位描述、手指口述”岗位大练兵.   为了全面提高瓦斯检查工岗位人员的岗位技能水平、应急处置能力、应知应会陈述能力和工作礼仪素养，充分展示员工的精神风貌和

关于在我矿推广“手指口述”工作法与形象化工艺流程的初步实施方案 （试行初稿） 正在国有大型煤矿企业大力推广的“手指口述”工作法，是在岗位分析的基础上，以岗位标准化作业为重点，依据《煤矿安全规程》、操

22.手指 创新教案 教学目标 1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1４个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文，感

手指游戏 　　a：馒头大饼：左手拳，右手掌;左右手对换…… 　　b：一枪打四个： 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状，左右手对换…… 　　c：左三右三： 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指;左右手对换……

《手指》 执教老师：秦莹莹 一、教学目标 1.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。 2.能由文中的拇指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。 3.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。