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题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 　　6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

从多元角度创设情境，启迪学生展开想象。（难点） 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 导入类型：图画导入。 教师口述：请同学们观察教材第 28 页的图画，写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 二 写作指导 1

把自己想到的内容说出来，好吗? 　　出示要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。 　　2.学生小组内自由口述。 　　3.指名口述故事。 　　4.组内互相交流、评议。(想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。) 　　四、指导写法，练习写作。

30 ×( ) ＜ 100 40 ×( ) ＜ 166 3、笔算： 93÷3＝　　　　45÷5＝ 口述除数是一位数的除法的计算过程：我们笔算除数是一位数的除法，先看被除数的前一位，不够除看前两位,（商

 和材料     。（3分） （3）材料四是亲历者的回忆，有一定的可信度。不过在使用这类口述史料时，需要注意其真实性和可靠性。你认为口述史料的可信度会受到哪些因素的影响？ （3分） （4）为了增强可信度，我们可以

和其他非技术的问题。遇到问题不可怕,怕的是你没有想办法去解决问题。保持乐观的心态,不言放弃,你一定能成功。     口述人:夏永辉     在北大青鸟上海云登的人民广场校区学软件工程师也已一年了,最近在就业老师的推荐及自己的努力下

C、用竖式计算6.62+2.75=9.37(元) 多数学生会选择用竖式计算，一名学生汇报，师板书。 通过学生口述计算方法，抓住时机追问，(问：写竖式时怎样对位?为什么要这样对位?为什么把小数点对齐便可以直接相加了呢

满意的专科治疗。 2.创新服务方式，创造性开展工作。做好健康宣教，把入院宣教的内容分成口述提纲和详细内容两块。口述提纲作为每名护士必须掌握的口头宣教内容，详细内容做成宣传册发放给患者，方便患者记忆和掌

最后观察燕子停歇时的静态。） 五、指导朗读全文。 六、看图学文 1．看图学习第一段。 （1）看图，口述燕子的外形特点。 （2）指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？

题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 　　6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

要求：（1）小组交流后选两人汇报，一人口述运算律的意义，一人板书。（2）各小组采用“接力棒”形式汇报。 2、 反馈交流。 师：请1组先与大家分享。（预设：生1口述，生2板书。 生1：我们要分享的是加法

个词语。（重点） 2. 有感情地朗读课文。（重点） 教具准备 荣德基小学课件资源教学过程 一 导入新课 教师口述：马是人类忠诚的朋友。你有过骑马的经历吗？试着讲一讲。今天我们要学习的课文 中的小主人就有一匹出色

别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。 　　4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加

口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。 1课时 在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。 习作 会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。 1课时

是分别走访。针对重点人群的实际情况，采取上门走访的形式，一边口述，一边记录。如北洲子镇活动实施小组成员走访辖区内的老领导老同志，请他们口述故事，再进行录音整理 。三是重点约稿。河坝镇热衷参与、爱好写作

分散知识系统化。 二、复习课按照五个步骤进行操作 忆 让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地

　　一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张、僵硬，使手指不灵活而直接影响速度与力度，影响发音与音质。

景中自由伸出手指，规定在两个人相同的手指数的前提下做出相同的动作，如果伸出的手指数不同，则不做任何动作。 　　（2）a. 一根手指，代表面对陌生人，不熟悉的人，不关注的人，如果两个人的手指数相同，动作为转身，背对背。

，师板书。 （四）、修改错误请假条 1、出示例文。 2、学生自由阅读发现错误、同桌交流。 3、指名口述错误及改正意见。 （五）、练习写请假条 1、为自己写请假条，组内互相修改，发现问题及时汇报，并改正。

　　2、转正申请书一般应由本人写，这样可以较好地表达自己在思想、工作、学习等方面的情况。如因特殊情况自己不能写的，可以口述，由别人代写，但要有本人签名盖章。 　　3、写转正申请书要实事求是，紧密联系自己的思想实际，不能为