培训师培训—龙程酒业管理模式实施准备
—铸造企业的核心竞争能力! 学习型组织 —员工和企业共同的奋斗理想! 8. 生活经验告诉我们的不是我不明白,这世界变化快! 单位人—职业人 企业忠诚—职业忠诚 专业水准—职业态度 学历型—学习型 9. 学习的途径被动学习
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—铸造企业的核心竞争能力! 学习型组织 —员工和企业共同的奋斗理想! 8. 生活经验告诉我们的不是我不明白,这世界变化快! 单位人—职业人 企业忠诚—职业忠诚 专业水准—职业态度 学历型—学习型 9. 学习的途径被动学习
您的公司在调整“核心竞争力”吗? 您是“以速度为基础”的竞争者吗? 您是否在重建业务流程? 你是否在一个“学习型组织”里工作? 5. 知识管理正在改变着传统思维 知识主导:资源导向升级----以知识、信息为主导地位
发挥创造力的10大要点冲破习惯的束缚 把批判力与创造力统一起来 穿透表面现象 超越经验和专业知识 积极思考解决问题 主动培养创造意识 超越消极情绪 保持好奇心 克服从众心理 活用书本知识Date 31. 超级领导思维(Ⅶ)
1. 高级管理顾问培训教程 2. 本次培训的目的分享知识——崇尚学习型组织文化氛围 技能训练——即是顾问也是出色的培训师 可以走动,但不能走开 可以讨论,但不能争论培训是需要成本的, 没有培训需要更大的成本
1. 高级管理顾问培训教程 2. 本次培训的目的分享知识——崇尚学习型组织文化氛围 技能训练——即是顾问也是出色的培训师 可以走动,但不能走开 可以讨论,但不能争论培训是需要成本的, 没有培训需要更大的成本
——————————————————————————————————————— 2. 本次培训的目的分享知识——崇尚学习型组织文化氛围 技能训练——即是顾问也是出色的培训师 可以走动,但不能走开 可以讨论,但不能争论培训是需要成本的,
思想 掌握企业文化的构成要素、文化差异与企业管理的关系、学习型组织的根本内涵 3. 主要内容《文化的结局》 企业文化四重奏 《第五项修炼—学习型组织艺术与实务》 中国传统文化对企业管理的影响 4. 一
以公司现状为设计特色:省公司+市公司+分公司 以专业培训体系设计为蓝本:环境+讲师+教案+管理 以建立学习型组织作为目标:培训是应对变化的手段 8. 培训讲师受训对象培训环境培训教案教学方法需求反馈培训管理基本体系
混沌理论对管理思想发展的影响组织理论 自我组织(Self-Organization) 组织变化 学习型组织 组织的反馈系统 建立混沌型组织 全面质量管理 14. 自我组织当非线形系统处于一种非平衡状态
的思维,公司高层着重为顾客及社会创造与提高价值。这个目的主导该公司的长期经营理念,即如何建立一个学习型企业,以适应环境的变迁,成为极具生产力的企业。若缺乏此基础,丰田将无法实行持续改善,也不可能促成不断的学习。
BOSSWAY 博格战略管理SVA企业竞争力 评量系统企业持续 发展应变系统员工价值 评量系统学习型企业环境学习型企业环境学习型企业环境 25. SVA 员工价值评量系统 主讲:涂满章 SVA系统BOSSWAY 博格提升组织竞争力
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基础—企业大学之战略规划企业大学概念 企业培训的一种先进教育模式,是一种全员参与的培训氛围,是打造完备人才体系的有力手段和提升企业竞争力的有效工具,是企业打造优势人才体系的系统工具之一 5. 一.基础—企业大学之战略规划1.实现战略目标的要求
。领导向员工传达相关信息; 教练、鼓励、支持员工; 对于出色完成工作的员工进行赞扬、认可和奖励; 培养员工对于变化的接受能力。控制检查和督导员工的绩效情况; 保证员工服从标准、程序和规则的要求; 确认并解决出现的危机和问题;
。领导向员工传达相关信息; 教练、鼓励、支持员工; 对于出色完成工作的员工进行赞扬、认可和奖励; 培养员工对于变化的接受能力。控制检查和督导员工的绩效情况; 保证员工服从标准、程序和规则的要求; 确认并解决出现的危机和问题;
。既是管理科学家,又是行为科学家。 21. 新型组织团队结构 虚拟组织 无边界组织 女性化组织 学习型组织 再造企业 22. 虚拟组织“可以租借,何必拥有?” 这句话道出了虚拟组织的实质。 虚拟组织决
五、文化建设-----上下同欲者,胜! (一)使命和愿景 (二)核心价值观 (三) 企业文化:蓝色基调加点橘红色 (四)打造中青旅家园 (五)构建学习型组织 4. 一、行业与公司基本面分析---没有视野就没有思路(一) 同行在做什么
*培训/学习的观点每个人注意力是有限的 既要重视管理能力/操作力,也要注重理论体系/系统化和深度 管理是实践,无法在在“听”中培养,必须参与、练习、实践 马上开始,把课堂上的概念进行反躬而思我的姓名: 参加课程主要目的/目标: 主要关注的问题:
*培训/学习的观点每个人注意力是有限的 既要重视管理能力/操作力,也要注重理论体系/系统化和深度 管理是实践,无法在在“听”中培养,必须参与、练习、实践 马上开始,把课堂上的概念进行反躬而思我的姓名: 参加课程主要目的/目标: 主要关注的问题:
权产权为河堤战略流程考核薪酬企业 文化部门岗位流程管理 产 权战 略流程考核薪酬品牌 文化部门岗位基础管理学习型组织为河水学习型组织学习型组织 6. 人力资源管理的微观目标管理体系管理制度(机制)执行者管理过程选择机制激励