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企业培训的误区一、重培训课堂效果，忽视训后应用和绩效改善 二、重课程选择，忽视课程体系建设 三、重专业技能，忽视通用技能培训 四、重员工个体技能提高，忽视企业组织能力提升 五、重短期目标，忽视长期目标 六、重视投入，忽视产出

培训是指组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，使员工不断的“①积累知识、提升技能；②更新观念、变革思维；③转变态度，开发潜能”，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。

企业最重要的财富，通过他们的智慧、技能和创造性的活动使企业获得抵御外来风险的力量，源源不断地获取利润的驱动力人力资源具有可塑性和自我学习、自我提高、获取新知识和新技能的能力可学习性人力资源根据组织内外

制企业定额的基本能力。 ②中水集团：急需既懂会计又懂预算的复合业务能力技术骨干，需强化工程成本会计技能的培养。 ③中铁集团公司：本专业应具备施工技术管理的一些技术应用知识和能力等。 9. 海外工程承包市场规模空前

对照工作要求，凸出你的核心能力 6. 简历的内容 基本资料 求职意向 教育背景 社会实践与工作经历（项目经验等） 技能与特长 荣誉与奖励 其它内容（个性特征、兴趣爱好等） 7. 简历的内容 0 封面 简洁大方，信息明了

知识要求：管理人员的层次要求与管理人员的技能组合。 技能要求：如何设计管理人员的培训。 36. 管理人员的层次等级与技能组合2-171 管理人员的层次等级：高层、中层、基层； 管理人员的技能：专业技能、人文技能、理念技能、 37.

告发布，收取广告费用；结合“中国技能扶贫工程”，民工网以及各分站针对国内5万家职业培训机构、国内企业2亿民工开展劳动力转移培训和职业技能培训、职业技能再培训和职业技能鉴定，成为职业培训网络教育平台，并

关于我—秋叶4百度“70后”搜我独立博客：www.70man_--_ 丰富经验实战项目经理网络品牌整合传播顾问职业技能企业内训讲师服务中国三江航天集团，武昌造船厂，东风科技股份有限公司，重庆长安集团，温州正泰集团，新

应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）是指将任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方法和顺序分解成一系列的较小的和相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方

员工对培训的兴趣 6. 2） 组织/工作层面 业务变化或新增业务 新的标准 人员调整，工作调换 未来需要建立“技能储蓄“ 7. 第二阶段： 预先分析 1）对问题的严重性或培训必要性做出初步的，直观的判断 2）需要在多大范围内进行培训需求分析

一、培训需求分析的概念培训需求的产生：当企业发现员工的知识和技能与岗位实际需要存在一定的差距时，就需要通过通过有针对性的培训来缩短这种差距。 培训需求分析：在培训需求调查的基础上，结合绩效差距，对企业员工在知识、技能和目标等各方面进行整体

（待调研） 公司员工的性别比例： （待调研）培训对象现状问题点： 岗位分工明确、研修的方向差异较大，内部的技能、观念的互通的方式单一，“对外服务用户，对内相互支援”的管理初衷能不能得到有效执行？ 随着中老年人

12. 但是，在做家务中应该注意些什么呢？学会劳动程序，培养劳动技能。正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的劳动技能。做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣。

直接考核到个人，对营业厅考核弱 自营厅主任： 完成上级部署的临时任务多，对本厅发展主要目标不清晰 营业员的技能辅导多，对营业员考核少 营业员： 对个人的服务表现负责，对本厅的业绩贡献衡量少营业中心（业务指导、培训、监督考核、综合管理）

输出所必需具备的能力 素质是一名员工潜在的特性——例如：动机（motive）、特质（trait）、技能（skill）、自我形象（self-image）、社会角色（social role）、所拥有的知识（knowledge

2. 12 SKILLS FOR PROFESSIONAL MANAGERS*12项修炼◎思维技能 ◎组织技能 ◎绩效管理 ◎个人风采 3. 12 SKILLS FOR PROFESSIONAL MANAGERS*12

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”。 3. 控制情感 理性行动专业的 知识与技能较强的 伦理观念顾客第一好奇心 进取心遵守纪律你是专家吗？遵守纪律和讲求伦理是前提，顾客第一是准则，专业技能和控制情感是基本要求，好奇心和进取心是自我提升的动力。

14. 有才更要有德 德，就是节操和人品 才，就是才能和才华有才无德慎用重用有德弃用可用无才职场必备技能大检查I测量你的道德 第一个标准：没有违法犯罪记录 第二个标准：业界对标的人士的评价与口碑 第三个