独特的装扮教学设计
连城三中 班级:七年级3班 教师:黄叶坪 教学目标 知识与技能:学生能初步了解面具艺术的起源与演变、种类等知识;能初步学会面具的设计与制作的方法,选择恰当的材料,设计制作出一件有特色的纸质面具。 过程与方
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连城三中 班级:七年级3班 教师:黄叶坪 教学目标 知识与技能:学生能初步了解面具艺术的起源与演变、种类等知识;能初步学会面具的设计与制作的方法,选择恰当的材料,设计制作出一件有特色的纸质面具。 过程与方
人教版数学七年级下册 教学设计简案 课题 3.2解一元一次方程(一)合并同类项与移项(2) 授课人 一(4) 授课时间 2020.10.14 教学目标 知识与能力 能够从实际问题中列出一元一次方程,
大自然的声音教学设计 教学目标 1. 会认“妙、 奏、 呢” 等 8 个字, 会写“妙、 演” 等 13 个字。 2. 有感情地朗读课文, 体会大自然的美妙。 背诵第 2—3 自然段。 3. 了解课文总分的构段方式,
《故事两则》教学设计 ** 教学目标: 1.通读课文,理解课文内容。 2.通过对课文的学习,感受语言的魅力。 教学重点、难点: 从故事中体会语言文字所产生的巨大魔力,学习并运用巧妙地语言,增强学习语文的兴趣。
《少年闰土》教学设计 【教材分析】 《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见
《荷花》教学设计 环节一:复习旧课,导入新课 导语:同学们,今天这节课我们继续学习著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。请大家齐读课题。 1. 指名朗读生字、新词。 2.上节课我们已经跟随作者去
18.1《电能 电功》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程,了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具,了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功,知道电能的计算公式及单位。
大班半日教学活动设计 主题:我要上小学了 设计理念: 幼儿园组织全体大班幼儿参观小学的活动,去之前孩子们就表现的十分高兴,当天都早早来到幼儿园准备出发,一路上一直谈论着小学是什么样子的话题。到了小学
。读完后和学生交流:哪个人物给你的印象深?因此在教学中也抓住自学提示的要求,让学生从人物的语言、动作中体会人物的性格特点,这也是本课教学的重难点。 教学目标 1.整体感知课文,了解课文主要内容,回顾阅读古典名著的方法。
《司马光》教学设计 一、教学目标 1.正确认读5个生字,把课文读通顺,读出停顿和节奏,并尝试背诵。 2.能借助注释等方法了解课文大意,并用自己的话讲故事。 3.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。
《走近网络》教学设计 通过调查发现,学生迷恋网络的主要原因: 1、孤独、空虚、好奇,寻求外在的关系连接,也是归属和安全的需要。 2、个体成就感的需要。考试成绩差,屡受挫折,利用游戏冲关,满足成就感。
《小兔请客》教学设计 **小学 柴** 教材分析:《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学
《沁园春·长沙》教学设计 教学目标: 1、 了解词的常识,掌握朗读技巧;培养学生掌握诗词中的意象和意境,并能独立分析诗词的能力。 2、 联系写作背景,让学生在感受词的魅力的同时,体会毛泽东的伟人情怀
《比一比》教学设计 教学目标: 1. 能借助实物、图片、拼音,读准确“黄、红、猫、桃、杏、苹”6个生字。 2、通过学生观察,初步感知物体的长短、大小、多少。掌握“多——少”“大——小”两组反义词
《给予是快乐的》教学设计 教材分析: 《给予是快乐的》是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强
《给予是快乐的》教学设计 **中心校 ** 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文;有感情的朗读重点段落;简要概述故事内容。 2.联系上下文理解重点句的意思,凭借具体的语言材料,体会文中人物对“给予”一词的诠释。
《年月日》教学设计 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册P46-P51页上的内容 二、教学目的: 1、 使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 2、 知道大小
教学设计方案心得 我们的中学英语教学在语法教学与评价方面,存在这样两种现象------一是存在在课堂教学中:年纪偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放,一味地强调语法知识的教学,遇到某个新问题、小问
《家乡》教学设计 教学要求: 1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化 2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文 3、培养读书能力 重点:识字和写字
《年﹑月﹑日》教学设计 教学目标: 1.引导学生自主探索,在讨论交流解决问题中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天。 2.结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年﹑