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P3 光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径. 2.设计验证光是直线传播的实验. 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的. 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子
P4 教师现场教学设计比赛方案 备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，更好地锤炼教师备课基本功，实
P2 口语习作•习作 一 教学目标： 1、知识与能力：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。根据交流的情况，选择一项进行习作。通过交流与讨
P2 《蜘蛛先生的网》教学设计 （集中教育活动 语言领域 大班） 活动目标： 1.情感目标：有兴趣探索蜘蛛结网的过程。 2.认知目标：了解蜘蛛吐丝结网的习性和原因。 3.技能目标：有顺序地讲述蜘蛛吐丝结网的基本过程。
P3 大数的认识（3）——写数 教学设计 教学目标 1． 掌握根据数级写多位数。（以万级为主） 2． 培养学生类推概括的能力。 教学重点 学会根据数级写多位数。 教学难点 归纳写多位数的方法。 教法与学法
P10 《一定要争气》教学设计 教授题目：人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文} 教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为
P3 (2)——读数 教学设计 教学目标 1、复习四位分级法。 2、学习亿级数的读法。 3、读级中间和末尾有零的数。 教学重点 学习亿级数的读法。 教学难点 读级中间和末尾有零的数。 教法与学法 直观教学法 教 学
P3 《有效教学设计》读书报告 近日读了gary r.morrison，steven m.ross，jerrold e.kemp写的《有效教学设计》（designing effective instr
P2 回顾•拓展 三 教学目标： 1、知识与技能：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。。 2、方法与过程：读背并积累中华传统美德的名言警句。
P5 《望洞庭》教学设计三 【教学准备】 １、学生准备： 搜集有关春天的古诗，借助工具书理解古诗。 ２、教师准备： 写好古诗的黑板、古诗课件。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课
P2 《藏戏》教学设计 教学目标： 【知识与能力】 1、读通课文，积累言语中的好词佳句。 2、理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。 3、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 以学生自读为主，了解藏戏的
P4 13《少年中国说(节选)》教学设计 丰宁三小 岳明莹 【教学目标】 1.知识与能力 (1)结合时代背景,了解作者的写作意图。 (2)理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。 2.过程与方法
P5 《唱大戏》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 / 湖南美术出版社 教学内容来源：小学六年级美术（下册） 课时：1课时 授课对象：六年级学生 设计者：解放路小学 / 王函琦 目标确定的依据
P8 《学会安慰》口语交际教学设计 教学目标： 1．培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2．学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3．培养学生
P3 《公鸡母鸡》教学设计 （聆听课） 教材分析 《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡母
P5 《海上日出》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解课文内容，从作者描绘的海上日出的美景中感受大自然的壮美。领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。 2、在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上有感情
P3 《12 早睡早起》教学设计 教学目标 1、体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。 2、了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。 3、知道睡眠的重要性。 教学重点 培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
P23 《芭蕉花》教学设计 好的课件可以制造出各种情境，激发同学的主动性和制造性及学习的爱好，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使同学快速的走进预设的教学氛围境界。下面是我给大家共享的《芭蕉花》教学设计，供大家参考，阅读。
P2 《呼兰河传》教学设计 学习目标：1、了解并感受自由快乐的后园生活，感悟“后园”的丰富内涵。 2、深切感受作者的内心世界和精神追求。 3、学会质疑，乐于合作、交流、发表自己的见解。 学习过程：
P10 《梅花魂》教学设计 教学目标： 1. 认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、玷污、稀罕、抹净、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、秉性、境遇