《教育学基础》PPT课件
1. 教育学主讲教师: 注意:本课程指定教材为《教育学》 2. 组织好得到的信息列出需要进一步参考的资料集中注意力善于用总结性的语言记听课笔记 3. 学会阅读集中注意力,排除外界干扰 为了目的而阅读,用心吸收书中的思想
您在香当网中找到 6981个资源
1. 教育学主讲教师: 注意:本课程指定教材为《教育学》 2. 组织好得到的信息列出需要进一步参考的资料集中注意力善于用总结性的语言记听课笔记 3. 学会阅读集中注意力,排除外界干扰 为了目的而阅读,用心吸收书中的思想
部门联动 为大赛“护航” 4. 多部门联动机制创新创业学院 管理、统筹、整合、指导、服务教务处 大创、课程建设 校友会 校友项目挖掘、企业资源对接学工部(处) 本科生创业就业整合推进团委 挑战杯、创青春、创新杯
小节操作实列第六小节课程大纲 3. 学习方法 4. 第一节第二节第三节第四节第五节第六节学习方法第一小节对象介绍第三小节三种模式第五小节第二小节四个层次第四小节操作实列第六小节课程大纲 5. Powerpoint
手势表达激情交流制止区分拒绝指明 15. 关注内容(课程开发原则)适 用 性 原 则再 创 作 原 则前 瞻 性 原 则结 构 性 原 则 16. 主题把握:明确目的、供需比例预先演练:事先刻意、现场自然课程开发的5步骤素材收集:
京城留学经典案例分析学生优势: 就读项目为中英合作办学项目,其会计专业大多采用中英文授课,且部分课程采用英文教材,所学科目内容与美国大学同类专业课程内容接近,在本科转学分方面存在优势。 在校授课方式为中英文,学生英语水平较国内普通大学的学生高。
1. DMP新版详解 2. 课程说明课程收益:●能够引导商家了解新版DMP ●达到可以建立符合自己产品人群定向的目的 ●学会如何使用新版人群定向对象:店铺店长,推广人员课程时长:1小时 3. 1DMP基础原理
南部销售中心 南部销售分中心 开发部 市场部 工程部 人力资源部 财务部 …影响雇员需求的因素目前雇 员数量人员调离、解雇和岗位缩减 业务发展产生的新雇员需要雇员的自然流动内部晋升和调任雇员 需求需招聘的
高效完成培训需求调查员工受训6646人次,人均受训32学时 培训费总额30.26万元 内部培训225次 参加外部公开课程98人次 完成两个国家级培训项目 3. 高效完成培训需求调查2008年度培训费总体使用 4. 高效
MBA实战才智学到家 哈尔滨权威经典课程 100%职业经理MBA实战班 北京名师与工大教授联袂主讲:战略管理、营销策划、商务谈判、资本运营、人力资源管理等实战课程。通用证书. 3日内报名赠《北大MBA实战讲义》周年庆典
2003/11/23交易类项目——人力资源雇佣薪金福利培训 快速录用 雇佣优秀人才 招募成本管理 高质量的培训 相关培训 课程的广泛选择 缩短招募周期 (DMAIC) 提高新员工素质 (DFSS) 削减招募成本 (DMAIC)
《C语言程序设计》是计算机专业与非计算机专业进行程序设计的启蒙语言课程,它是继计算机文化基础课程之后,对提高学生掌握应用计算机能力的一门技术基础课程。 通过本课程的学习使学生更好地了解和应用计算机,培养应用计算机独
推广预算制定 促销方案和计划制定 全国性促销活动 市场基础建设 产品推广 新产品推广 卖点包装和管理 促销员培训产销协调 产销街接 需求计划编制 产品计划编制 产研协调 产品开发要求 产品生产的成本要求 产品分析
推广预算制定 促销方案和计划制定 全国性促销活动 市场基础建设 产品推广 新产品推广 卖点包装和管理 促销员培训产销协调 产销街接 需求计划编制 产品计划编制 产研协调 产品开发要求 产品生产的成本要求 产品分析
推广预算制定 促销方案和计划制定 全国性促销活动 市场基础建设 产品推广 新产品推广 卖点包装和管理 促销员培训产销协调 产销街接 需求计划编制 产品计划编制 产研协调 产品开发要求 产品生产的成本要求 产品分析
全球超过1000万销售专业人士采用的销售模式。美国领导力研究中心授权课程,世界著名行为学家保罗·赫塞博士于1969年创立。情境销售 核心思想:根据销售情境的不同及对客户购买准备度的判断,帮助销售员适时调整自己的销售风格,并根据自己的影响力基础来实施有效的销售。
全球超过1000万销售专业人士采用的销售模式。美国领导力研究中心授权课程,世界著名行为学家保罗·赫塞博士于1969年创立。情境销售 核心思想:根据销售情境的不同及对客户购买准备度的判断,帮助销售员适时调整自己的销售风格,并根据自己的影响力基础来实施有效的销售。
1. *领导执行能力 2. *课程目标通过培训,使基层管理人员对自己的角色正确认识和定位,了解优秀一线生产管理人员的基本素质,掌握SMART目标的设定并分解技巧,能够对员工进行有效授权并激励,实施绩效
为员工提供何种培训,其目的都是为实现企业的总体目标,然而在实际培训过程中,往往容易出现内容、方式、课程与企业总目标联系不紧密的情况,培训流于形式。 15. 没有对员工进行培训需求调查M公司虽然做了培训
1. 基于战略与现实的企业人力资源管理解决方案 2. 本课程的价值与重要观点构建企业人力资源管理体系的系统思考逻辑框架 企业人力资源突破的关键环节与要素 企业发展与人员类别不同的需求差异管理 有效人力资源实践的推进指南
1. 基于战略与现实的企业人力资源管理解决方案 2. 本课程的价值与重要观点构建企业人力资源管理体系的系统思考逻辑框架 企业人力资源突破的关键环节与要素 企业发展与人员类别不同的需求差异管理 有效人力资源实践的推进指南