【课件】香港国际管理研究院卢爱武 -薪酬管理讲义
(二)工作说明书 该职位设立之目的 该职位之主要工作内容 该职位工作所需的知识及技能 教育程度 专业知识、技术及工作经验 专业训练或执照 6. (二)工作说明书 该职位所负的责任 人员 财务 设备/机器/财产 其它 7
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(二)工作说明书 该职位设立之目的 该职位之主要工作内容 该职位工作所需的知识及技能 教育程度 专业知识、技术及工作经验 专业训练或执照 6. (二)工作说明书 该职位所负的责任 人员 财务 设备/机器/财产 其它 7
绩效评价的内容业绩评价(通常从数量、质量和效率等角度综合评价) 能力评价(常识、专业知识和相关知识,技能、技术或技巧,工作经验,体力) 潜能评价(潜在的尚未充分发挥的能力) 态度评价 作业:选择某一职务,从上述角度设计绩效评价指标体系)
及时汇总分析调研数据,形成《人才市场调研分析图》人才市场调研分析图调研岗位任职资格工作现状挖猎难度备注学历年龄专业技能工作经验过往绩效薪酬工作强度稳定性团队合作 13. 外围调研—针对重点岗位完成人才市场调研2 本地人才调
能:发现问题、分析问题、解决问题的能力。 勤:员工的工作态度。 绩:工作成绩及效果。 11. 工 作 能 力专业知识水平身体条件工作经验业务能力和技巧工作能力考核图 12. 工 作 态 度 纪律性积极性责任性协调性工作态度考核图 13
,不过侦破速度较慢。 3.网络"庞氏诈骗"。一般是指通过互联虚假宣传快速发财致富,组织没有互联网工作经验人员,用刷网络广告等手段为噱头,收敛会费进行诈骗。 9. 七、推荐钉钉钉钉安全白皮书 10.
二、研究方法1.选择多样化的管理者作为样本(60人,7大组织中的11个职能范围,平均20年以上工作经验,13年以上管理经验,曾在197个组织中进行过绩效考评)。 2.录音采访每个管理者关于绩效评估的
指影响企业经营的外部因素,最重要的是劳动力市场因素 人力资源数量分析 1.动作时间研究 2.业务审查研究 即通过审查过去工作经验来计算人力标准的方 法。 3.工作抽查法 4.相关与回归分析 人力资源类别分析 1.功能分析 企业内部员工可分为营销,技术,生产和管理
(二)工作说明书 该职位设立之目的 该职位之主要工作内容 该职位工作所需的知识及技能 教育程度 专业知识、技术及工作经验 专业训练或执照 6. (二)工作说明书 该职位所负的责任 人员 财务 设备/机器/财产 其它 7
职务规范是职务分析的另一项成果,针对“什么样的人适合此工作”而写,主要包括工作所需的个人特性,如教育背景、工作经验等。 15. 工作规范 职称:工作分析员 工作编号:人事 88—88 工作地点:总公司——人事部
分析、评价员工的能力、兴趣、价值观等,确定双方都能接受的职业生涯目标,并通过培训、工作轮换、丰富工作经验等一系列措施,逐步实现员工职业生涯目标的过程。其目的在于将员工的个人需要与组织的需要统一起来,做
房两大类。其中,个人购房中,从职业上划分,主要有公务员、教师、国企职工、外私企职工等,另外还有部分拆迁户购房。单位购房,如玉海园项目,单位购房占到65%,所以对这类隐性的单位购房值得关注。 2、户型需
房两大类。其中,个人购房中,从职业上划分,主要有公务员、教师、国企职工、外私企职工等,另外还有部分拆迁户购房。单位购房,如玉海园项目,单位购房占到65%,所以对这类隐性的单位购房值得关注。 2、户型需
房两大类。其中,个人购房中,从职业上划分,主要有公务员、教师、国企职工、外私企职工等,另外还有部分拆迁户购房。单位购房,如玉海园项目,单位购房占到65%,所以对这类隐性的单位购房值得关注。 2、户型需
房两大类。其中,个人购房中,从职业上划分,主要有公务员、教师、国企职工、外私企职工等,另外还有部分拆迁户购房。单位购房,如玉海园项目,单位购房占到65%,所以对这类隐性的单位购房值得关注。 2、户型需
房两大类。其中,个人购房中,从职业上划分,主要有公务员、教师、国企职工、外私企职工等,另外还有部分拆迁户购房。单位购房,如玉海园项目,单位购房占到65%,所以对这类隐性的单位购房值得关注。 2、户型需
anniversary China 46. CONTENT目录01基本工作概述02工作成绩展示03工作经验总结04未来工作计划 47. 第一章基本工作概述 48. 基本工作概述单击此处添加名称单击此处添
智能水平子因素之一:科学知识、专业技术和实践经验用来反映任职者教育背景和工作经验方面的要求。 A、B、C、D表示训练有素的程度,是由受教育的程度加工作经验所决定的。 E、F、G、H表示建立在中等教育学科基础之上的专门技术和专业技
非例行性工作1.规范化程度高适中适中低2.人员专业素质稍需专业训练和经验需要工作经验需要正规专业教育需要专业教育和工作经验3.管理幅度宽适中偏宽适中窄4.集权程度高适中适中低5.沟通类型与方式纵向的 书面的横向的
以服务为导向 质量关注意识 16. 能力是可以提高的影响能力获得的因素: 信仰和价值观 工作技能 工作经验 工作积极性 个性特征 情感因素 智力因素 17. 能力的可提高性容易得到提高的能力 培养下属的能力
以服务为导向 质量关注意识 16. 能力是可以提高的影响能力获得的因素: 信仰和价值观 工作技能 工作经验 工作积极性 个性特征 情感因素 智力因素 17. 能力的可提高性容易得到提高的能力 培养下属的能力