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确立在职教育是以改变行为，胜任工作为目的的观念； ※ 改变传统的授课模式, 学习并掌握26 种训练的方法； ※ 使学员从授课型的讲师逐步成长为一名训练型的讲师。授课方法※ 通过讲授，并随着不同的训练方法而做相应的演习。授课时间※

*郑记企管Page*2-1 教导者 ( Instructor ). 有效教导 . 激励参加者之兴趣 . 诱导及引发学员充分表达意见 . 为企业培育有用的人才功能： 8. *郑记企管Page*2-2 开发者 ( Developer

筹备家长会五大要素——提前一个月准备是王道学生调研（耗时一个月）2学生展示 （校内展板+多途径宣传）3家长代表+学生代表发言4学生思想渗透5家长调研（耗时一个月）1 5. 1. 家长调研家长的调研涉及到学校教育教学、

培 训 管 理 者 集 训 营基本功夫16 17. 从以下几个方面讨论态度态 度A* 自我心态* 学员心态* 企业培训培 训 管 理 者 集 训 营基本功夫17 18. 六大步骤 技 巧S第一阶段：调

培 训 管 理 者 集 训 营基本功夫16 17. 从以下几个方面讨论态度态 度A* 自我心态* 学员心态* 企业培训培 训 管 理 者 集 训 营基本功夫17 18. 六大步骤 技 巧S第一阶段：调

注意其他人对发言者的内容是否认同 学员的回答不要太早给予对错的判断 对学员的回答必要时加以深入追问授课技巧 29. 老师发问的技巧 大家的意见太过一致时有时需要从反面发问  要给学员一些正增强 

知识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的“引导和沟通”桥梁。可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授者”；如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员去掌握更多的知识

1. 培训导师的职责与任务 2. 课程学员目标 ：- 了解成人学习的特点 - 了解如何设计课程及准备教案 - 学会控制紧张情绪 - 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情、 手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素

1. 课程学员目标 ：- 了解成人学习的特点 - 了解如何设计课程及准备教案 - 学会控制紧张情绪 - 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情、 手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素

1. 课程学员目标 ：- 了解成人学习的特点 - 了解如何设计课程及准备教案 - 学会控制紧张情绪 - 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情、 手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素

2、培训资源调配的权利。 培训学院根据集团的总体培训规划，有权对各企业的培训资源，包 括师资、课程进行合理的调配。 3、学员的入学资格和条件审核的权利，并有权要求各企业派人来参加培训。 2 5. 第三章 组织机构 第六条 组织结构

2、培训资源调配的权利。 培训学院根据集团的总体培训规划，有权对各企业的培训资源，包 括师资、课程进行合理的调配。 3、学员的入学资格和条件审核的权利，并有权要求各企业派人来参加培训。 2 5. 第三章 组织机构 第六条 组织结构

以学习者为中心的方式(Learner Controlled)20 21. 两大培训方式的选择培训者为中心学习者为中心学员参与程度低高理论 讲授案例研究 角色扮演 计算机辅助 视听教学 简单知识自学 合同式学习 函授复杂知识内容内容21

以学习者为中心的方式(Learner Controlled)20 21. 两大培训方式的选择培训者为中心学习者为中心学员参与程度低高理论 讲授案例研究 角色扮演 计算机辅助 视听教学 简单知识自学 合同式学习 函授复杂知识内容内容21

教师要能娴熟的使用授课技巧 综合能力 教师知识面宽广，并且具有组织、演讲等能力 结果 课程结束时，学员对课程内容有了 充分了解，在授课方式及授课技巧 上都有所获得教师能力的定义 6. 了解有关专业知识

教师要能娴熟的使用授课技巧 综合能力 教师知识面宽广，并且具有组织、演讲等能力 结果 课程结束时，学员对课程内容有了 充分了解，在授课方式及授课技巧 上都有所获得教师能力的定义 6. 了解有关专业知识

教师要能娴熟的使用授课技巧 综合能力 教师知识面宽广，并且具有组织、演讲等能力 结果 课程结束时，学员对课程内容有了 充分了解，在授课方式及授课技巧 上都有所获得教师能力的定义 6. 了解有关专业知识

规划设计Develop 教材开发Implement 教学评估 58. 培训相关工作重要性的调查培训后培训中培训前主管讲师学员角色期间 59. 培训需求分析的依据从绩效评估分析 岗位胜任素质 要求培训需求员工职业生涯发展计划基于企业战略

第五条  空杯：心态归零，学习、学习、再学习 第六条  尊重：注重仪表、注重礼貌 第七条  信赖：信赖老师、信赖其他学员、信赖同事 第八条  准备：准备学习用具、随时回答问题、随时参与活动 4. *曾庆学人力资源管理*观念篇：培训与培训师

第五条  空杯：心态归零，学习、学习、再学习 第六条  尊重：注重仪表、注重礼貌 第七条  信赖：信赖老师、信赖其他学员、信赖同事 第八条  准备：准备学习用具、随时回答问题、随时参与活动 4. *曾庆学人力资源管理*观念篇：培训与培训师