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实用培训法-策略与技巧企业内部讲师训练营--学员用书1实用培训法-策略与技巧 2. 学习目标此次培训结束时，学员将能够： 解释成年人学习的特点以及培训师在培训过程中的角色与任务 阐述培训全过程的质量与控制（重点：平衡学员的需求与培训的要求）

一个问号，将盒子里的光释放”，“告诉他人他们不知道自己知道的观念”。 3. 前 言 如果每一位作者代表一种声音，在我看过的书里面，我一定忘不了刘瑜的声音。这个声音告诉我，除了可以这样，原来还可以那样。

中选取一个或若干个对象作为基准以评价对象自身状况为基准 11. 国外教学设计新发展11教学设计发展代表性MOOC网站 ---COURSERA 12. 谢谢观看Fishgor的微博 13. 修改前修改后感谢@秋叶

社会各界赞誉。1989年，被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。 　　其代表作《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年初版，5次修订，被美国数

(格式见样表) 培训项目的实施及管理 34. 培训班准备工作程序： 1 .确定主题 2 .确定师资，确定时间 3 .确定地点 4 .颁发培训通知 5 .统计学员数据 6 .准备资料 7 .预先布置教室培训项目的实施及管理

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操作方面的不规范动作和问题等。培训师必须到生产或工作现场，发现、记录问题，个案积累到反映实质和具有代表性时，就可以作为依据提出培训项目开发方案 员工基本素质台帐：员工待开发的潜能、能力倾向和培训需求动向等

新员工 用户 销售 解决问题 管理 时间 时间 指南 满意 技巧 及决策 课程 管理王平 销售代表 刘明 人事代表. 粱钢 工程师 沈利利 IT主管 冯西轩 销售经理 于兵 工程师主管 陈元元 秘书 96/12/13

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廖信琳先生从事职业训练5年来，一直倡导并躬身实践“职业训练不仅仅提供知识、资讯和技能，更重要的是帮助学员寻找行为改善的路径，从而有效改善学员的工作绩效”的理念，以“高度关注现场，用平常话，拣身边事，露真性情，或和风细雨沁

2、性格确认与区分：感觉自己是该类性格的学员上台与大家分享（重点介绍）+祈祷文 3、自我修炼：性格变化（学习与规避方向） 4、工作应用：建议 +（与该类型性格的）相处之道+管理建议或案例分析 5、奖品派送：每种性格的分享学员（只选一人）送一把“莱德--天堂牌”雨伞

1. *家家都在教育孩子：“小孩子不可以说假话” 可是李老师却问学员：如果你们家孩子到了十八九岁还从未说过假话，你难道可以不着急？ ——你要去检查一下，万一他不会说假话怎么办？ 是啊： 不会说假话而不说假话，那只能算是弱智

结构和时间阶断安排3草拟培训课程表确定具体的日程安排和课程设置4设计培训形式确定培训的实施方式以及学员的学习形式5制订控制措施一定的控制手段，监督培训计划进展情况6决定评估方法确定评价培训效果的标准、方法、工具等制定阶段性任务及计划的步骤

毕业于早稻田大学，毕业后进入文化广播电台工作。 作为提倡“父亲的影响力”的教育记者也被大众所熟知，曾多次举办演讲并发表连载。 其代表作有《为什么说35岁才开始发达为时已晚》、《每天都做出成绩的时间术》等。03 4. 一.作者简介及前言2

繁做事拖拖拉拉担心自己虚有其表把失败归咎他人过失这是你要的自己吗？如果在这份清单中看见了自己，并不代表你最终一事无成，你可能是某种类型的“自我设限族群”。 4. 极限潜能计划，目的是帮助所有被习惯性障

创业者通过试错来发现成功的道路压力 好奇心会因被压抑而增强 6. Part2. 反脆弱思维 7. 喜欢确定性 以优化、标准化为代表 忽视偶然带来的低效率 风险实例： 被优化的道路，车流量在计划内时畅通无阻，在计划外时则效率低下。习惯性干预

1. 经理（主管）领导技能提升训练 2. 现代培训理念以学员为中心； 积极参与效果最好； 3. 出个难题 4. 解决问题的方法——头脑风暴原则一：每个人都要有想法，争取做到“相互独立， 完全穷尽”；

2、阐明教学目标 3、分析教学对象的特征 4、选择教学策略 5、选择教学方法 6、实施具体的教学计划 7、评价学员的学习情况，及时进行反馈修改。 21. 二、培训课程的设计 知识要求：培训课程的要素；培训课程设计的基本原则；课程设计的文件格式。

信息资源培训激励措施培训环境体系子体系市公司、分公司、营业处培训硬件配置办法 远程教育硬件支援 培训班班务操作细则规定 培训内部网络、报刊资源管理 员工参训管理办法借助集团公司及省公司资源，降低成本。