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二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。

二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。

二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。

三、帮助幼儿建立生活常规（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等） 四、熟悉身边环境（室内、室外） 五、在生活中渗透教学 25. 幼儿园里学什么 26. 新的教育理念不能让孩子输在起跑线要让孩子赢在终点站 27. 年龄

如对龙卷风来临时情景的描写，作者写得活灵活现，抓住了它的动作，使读者有身临其境的感觉。 15. 一、看拼音，写词语。 二、写出下列词语的近义词。 平静—— 摧毁—— 恐怖—— 三、读课文，填空。 1．你会

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了! 123自然段 9. 借助拼音自读课文，一边读一边动笔用圆 圈○出横线格中要会认字； 用一根横线——划出田字格中要会写的生字。自学小任务

目标二自学指导2 用5分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题： （1）查资料解决生字词读音； （2）独立完成黑板拼音检测题； （3）富有感情地朗读全文。 5分钟后展示学习成果。 8. 句读（ ） 或不焉（ ）经传（

如对龙卷风来临时情景的描写，作者写得活灵活现，抓住了它的动作，使读者有身临其境的感觉。 15. 一、看拼音，写词语。 二、写出下列词语的近义词。 平静—— 摧毁—— 恐怖—— 三、读课文，填空。 1．你会

雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？ 7. 雷锋叔叔， 你在哪里6 8. 课文朗读要求： 1、借助拼音，读准字词，读通句子。 2、遇到不懂的词语或者句子做好标记，组内交流,不能解决的再提出来。 9. fēng

的好孩子。” 5. 语文园地八 6. 识字加油站学校 老师医院 医生 这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多。工厂 工人 军队 军人 7. 字词句运用果皮 树皮 加法 办法 旁边

2、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？ 蝌 蚪水泡泡水 珠阅读小提示： (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出自然段。 12. 再读课文，随文识字

里面的内容一定也很有趣！一起看一看吧！第一课时 3. 翻开语文书，你在里面看到了什么？ 识字 汉语拼音 课文 插图 4. 语文书这么有趣，在语文课上可以做些什么呢？一起看看课本插图吧！ 读书 写字 讲故事

1. 部编版二年级上册语文1 场景歌 2. 新课导入欣赏儿歌 3. 我会借助拼音读正确，读连贯。 4. 我会读准“一”字 5. 我会读词语。hăi ōu shā tān jūn jiàn fān chuán海鸥

1、第1自然段和下面的自然段是什么关系？ 2、第2---第5自然段是按什么顺序写的？ 7. 课堂小测： 1、看拼音，写生字。 Yán zhào báo guàn huī áng ( )官镇 笼（ ） （ ）雾 横（

　　　　　　　　　一、把汉字和音节连一连。 飘yóuxuěluò落游雪shuānɡ降 jiànɡ 霜piāo 14. 二、看拼音写词语。 chūn fēnɡ dōnɡ xuě fēi rù huā cǎo 春 风　　　花 草冬

闲泡 沫牧 场入 神希 望唯 一狐 狸 rù shén xī wàng wéi yī hú li二、看拼音，写词语。 4. shī wàng jì xù mì mì tái tóu 失 望继 续秘 密抬 头喜

4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 识字3 7. 自学提示： 1、 借助拼音读通课文，不认识的字多读几遍。 2、小组内互学生字词语。 第一课时 8. 我会认神 州 川 涌 岛

不 惊。惊远春 无 近 声色还人来听画画 7. 1.轻声读课文，一边读，一边在诗中画出生字，并借助拼音读准生字的音。　　 2.小组合作认读生字。 合作自学提示 8. yuǎn kàn shān yǒu

一起去读书。 24. 读一读快乐阅读吧自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学。 25. 练一练快乐阅读吧说说自己读过哪些书，有什么收获。

、朋、友”等11个生字，会写“在、后、我、好”等4个生字。理解生字组成的词语。（重点） 2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）学习目标 4. 点击 听朗读听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。