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和消防安全常识。 9. 二是消防安全隐患排查整治。5月15日下午，学校开展了消防安全自查与隐患整治工作，对网络中心、图书室等重点部位消防器材是否配置齐全；灭火器是否完好有效、放置是否合理；疏散通道是否

-5页绘本故事。 同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？ 小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。 9

（先独立思考，然后小组合作探究） 8. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟 9. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟

认识我么?  你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里发笑，却一声儿不响。  我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。  当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你

地方C、观潮人——最多D、响声——最大E、浪潮——最壮观F、人的情绪——最高涨 19. 大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的顺序，在书上给课文划分段落。第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。

你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？ 　　6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？ 　　7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？ 　　8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？ 　　9

我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。 11. 我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。 12. 我耕地。地上长出麦子来。麦子养活

总结：判断物质是否溶解的方法食盐溶解在水中高锰酸钾代替分布均匀稳定不沉淀用过滤的方法不能分离出来条件具备不条件具备溶解不溶解 16. 练习与巩固溶解是指物质 _____地分散在水中，______

式写花 对自己的认识。 5——7段：写花的品格。她与自然万物和谐相处，她向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 7. 深入研读课文，思考：1.从哪些地方可以看出“我”是花？ 8. 我是大自然的话语，大

小刺猬，高兴极， 消除一天劳和累。 你说神奇不神奇？ 17. 音乐课上，同学唱歌的歌声很动听。下课了，我会称赞他：“ ！” 写字课上，同桌小朋友写的字并不漂亮，但他写得很认真、很工整，这时，我会称赞他：“

20. 白头搔更短，浑欲不胜簪。 头发早就白了，（因为忧国念家）变的越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了。 21. 1、本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ 《春望》写于安史之乱之

pō 　 pì 　mǐn jié 9. 高傲　郑重 一日三餐 局促不安 京剧　饮水　毫不相让 从容不迫 蹲着 邻近 扬长而去 空空如也 滋味 责备 不胜其烦 架子十足 　　　　　　 侍候shì hòu

东胜区十二小学 陈姣 2. 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 大模大样 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 3. 咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 4. 的白鹅 5. 好一个高傲的动物！

我在前，你在后  你在前，我在后  天天跟着我  不呀不分开 影子 可爱的影子  我的好朋友  每天  陪我回家来  我在左，你在右  你在左，我在右  天天跟着我  不呀不分开可爱的影子影子伴我上学，陪我回家

先来欣赏几幅图片吧！ 思考：它们有什么品质？ 2. 高洁 坚强不屈 3. 谦虚 有气节 刚直不阿 4. 高雅坚贞  不畏风霜  正直不屈 5. 雍容典雅 富贵祥和 6. 松柏喻指傲岸长青

些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 19. 这样从容不迫地吃饭，

269008000六百零三亿零八百七十万二亿六千九百万八千1、先分级，再从高级起，一级一级地往下读。 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。

出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 5. 【马南邨】（1912－1966）原名邓拓 、

硬，灰白相间，石面布满沟痕，有规律地呈斜线状分布。游人们常常围在它的周围，津津有味地谈论着。这块貌不惊人的石头，为什么会引起人们那么大的兴趣？因为，它不是一般的石头，它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。 6

——曹植《白马篇》 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 2. 示儿 3. 学习古诗方法一、解诗题，知诗人。 二、抓字眼，明诗意。