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浅谈数学问题生活化在在小学数学教学中的运用 小学生学习数学要结合自己的生活实际，自己可见、可闻的事学生比较感兴趣。教学生活化就要从这样的教学目标出发,寻找切实可行的方法，让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融

培养科学实验中的创新思维  【摘要】实验的目的为的是在实验过程中发现规律，理解规律，从而掌握规律。因此在进行科学实验时一定要关注实验的有效性，指导学生科学探究。不能只是为实验而实验，导致学生浮于实

如何在写作中运用思维导图 “诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。 要求是立意自定、文体自选、题目自拟，不少于800字。

如何在初中数学教学中培养学生解决问题的能力 【摘要】:在初中数学教学活动中，培养解决问题能力处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是数学教学的重点和难点，也是教

不劳则不获 项目环境中的冲突 　　摘 要：华为所拥有的最大资产之一不是别的，正是一如既往地为客户提供优质服务和勇于奉献的员工。尤其当我们的市场营销人员将所有合同转给项目部门，要求他们交付合同承诺事项

1．通过本课题的研究，把引导学生参与课堂评价优化课堂教学贯穿于教学中，形成行之有效的高效课堂教学策略。 2. 培养学生的创新意识。一是在学生感受知识的发生过程中培养质疑求异的创新品质，二是在知识迁移训练过程中培养应用发展

两位数减两位数退位减法说课稿 一、说教材 本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１9至21页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数

《100以内的加法和减法（退位减）》说课稿 各位专家、各位评委、各位老师大家好。我叫XXX，来自第X小学。今天我说课的内容是人教版二年级数学（上）第二单100以内的加法和减法（退位减）。（板书）下面我

12-9=15-8=16-7=12-8=13-9=13-5=12-4=11-4=12-4=16-7=15-7=14-7=14-7=12-5=11-2=11-3=12-8=13-9=12-8=14-7=12-8=17-8=12-9=13-7=12-6=17-9=14-7=15-8=11-4=11-3=17-9=13-9=14-5=1

20以内的退位减法十几减9 　　教学目标 　　1.使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。 　　2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。 　　教学重点

20以内的退位减法 十几减9 　　教学目标 　　1．使学生初步学会计算十几减9的减法．初步掌握、理解其计算方法． 　　2．在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力． 　　教学重点

如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力 一、培养学生的计算兴趣 1.培养学生的计算兴趣 “兴趣是最好的老师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算能力的第一步。为了让学生快速掌握计算方法

小学数学教学中的创新性发散思维论文 　　历史在创新中前进，人在创新中成长，要树立全民族的创新意识，培养更多的适合时代的创新人才，必须高度重视创新教育。使学生主动参与到教育教学中来，在享受知识的过程中

《小数进位加法和退位减法》教案 ●设计说明 教材分析 本课内容是在学生掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和简单的小数加减法的基础上学习的，本节课内容是学生日常生活及学习的需要，理解掌握小数加减法

人教版二年级下册数学《退位减法》、《克和千克》说课稿两篇 两位数减两位数退位减法说课稿 一、说教材 本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１9至21页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两

《20以内数的认识整理和复习》说课稿 　　 一、说教材 （一）、教学内容：一年级数学上册第73-74页的内容及相应的习题。 （二）、教材所处地位及作用 “11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的

三位数加三位数 一、教学目标 （一）知识与技能 理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。 　　（二）过程与方法 经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。

执著中体验生活中的快乐    至到今天失去工作，我才发现我自己是那么笨，一次次让好机会从我身边溜走，但后悔已经来不及，也不能让自己沉湎于过去中。只能鼓励自己一步步前进着。在前进的道路中，我突然发现我

课题 三位数的减法（一） 课时 第一课时 主备人 课型 新授课 总课时 21 上课时间 课标要求 能计算三位数的加减法，经历与他人交流各自算法的过程。 教学目标 知识与技能 掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

课题：三位数的减法 教学内容：教科书第43页例1、例2及第44页课堂活动。 教学目标： 1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。 2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。 3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。