裴培三角形内角和确定DING
三角形内角和教学设计 教学目标： 1.通过“量、剪、折”等活动,发现、验证三角形的内角和是180°，并能运用这一知识解决一些简单的问题。 2.在观察、猜想、操作、验证等具体活动中，把三角形内角和转化
2020-03-27
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P6 P21 第5课时 三角形的内角和（二）
1. 第 5 课时 三角形的内角和（二）RJ 四年级下册 5 三角形 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测四边形的内角和1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的纸板的内角和是多少度
2019-06-14
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P3 抓好“三边”工作、全面促进老年健身运动会的开展
抓好“三边”工作、全面促进老年健身运动会的开展 切实发挥老体协的作用 论文摘要：老年人是全民健身的主力军，老体协是党和政府联系老年人的桥梁和纽带，是组织、动员广大老年人参与健身活动、参加老年体育比
2013-07-25
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P2 浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第1课时 用三边关系判定三角形全等》教案
第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第1课时 用三边关系判定三角形全等 1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线，了解三角形稳定性性质，掌握三角形全等的条件——SSS； 2、运用三角形全等的条件——SSS，已知三边画三角形，学会简
2022-01-03
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P6 县“三边三化”行动专项整治工作方案
文成县“三边三化”行动专项整治工作方案 为深入贯彻落实省、市两级主要领导的重要批示精神，高质量推进全县公路边、河边、山边等区域洁化、绿化、美化工作，全面提升“三边”区域环境品质和整体形象，有效改善
2022-05-23
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P7 “三线三边”环境治理工作总结
大力推进“三线三边”环境治理工作总结 市美好办 今年5月以来，**市把农村清洁工程作为美好乡村建设的基础工作来抓，实施农村全面保洁。11月份，全省启动“三线三边”环境整治。目前，在**市形成了“三线三边”抓点
2014-02-14
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P2 乡镇三线三边整治工作汇报材料
2014年乡镇三线三边整治工作汇报材料 xx县xx镇从建立长效保洁机制、成立市场管理员队伍、更新店招店牌等多方面入手，不断创新“三线三边”环境整治方法，推进“三线三边”工作向纵深推进。 一、工作做法与成效
2015-04-13
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P12 全等三角形教案
全等三角形教案 第一篇：全等三角形教案 教学目标 ： 1、知识目标： （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等. 2、能力目标： (1) 通过“边角边”公理的运用，提高学生的逻辑思维能力；
2012-05-20
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P5 相似三角形表示
相似三角形表示 三角分别相等，三边成比例的两个三角形叫做相似三角形(similar triangles) 相似三角形是几何中重要的证明模型之一，是全等三角形的推广。全等三角形可以被理解为相似比为1的
2022-12-12
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P6 教案-三角形的面积
多边形的面积 《三角形的面积》教学设计 1. 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、 “做一做”。 2. 教学目标 2.1 知识与技能： 探索并掌握三角形的面积公
2021-10-25
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P5 《三角形的认识》教学设计
《三角形的认识》教学设计 教学内容： 人教版四年级下册教科书第59、60、61页内容。 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形具有稳定性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2019-11-11
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P12 三角形全等的判定
第13章 全等三角形13.2 三角形全等的判定13.2.5 边 边 边 2. 【学习目标】1.掌握三角形全等的“SSS”判定，并能应用它判 别两个三角形全等，进而说明线段或角相等； 2.经历探索三角形全等条件的过程，体会由操作、
2019-11-19
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P5 教案：三角形分类
教学内容：三角形分类 教学目标： （1）通过三角形的分类活动认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。 （2）通过分类、观察的活动，以及折、叠等操作，培养学生的发现意识和探索精神。
2014-10-22
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P2 《三角形》基础测试
?三角形?根底测试 一 填空题〔每题3分，共18分〕： 1． 在△ABC中，∠A －∠C ＝ 25°，∠B －∠A ＝ 10°，那么∠B ＝ ； 2． 如果三角形有两边的长分别为5a，3a，那么第三边x必须满足的条件是
2022-02-18
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P7 P21 15.1全等三角形课件
1. 15.1全等三角形沪科版八年级 2. (本页无文本内容) 3. 下列各组图形的形状与大小有什么特点？（1）（4）（3）（2）（5）思考:他们能完全重合吗? 4. 把一块三角板按在纸上，画下图形，
2011-04-22
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P6 《三角形》复习题
?三角形?复习题 姓名 第1题图 1.如图，∠ABD=∠BDA=∠ADC=∠DCA=750。请你写出由条件能够推出的四个有关线段关系的正确结论〔注意：不添加任何字母和辅助线，线段关系仅限于垂直、相等
2022-02-18
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P3 《6.4 三角形的中位线》学案
6.4三角形的中位线定理 导学案 一、学习目标 1．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质； 2．能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算． 二、合作探究 怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？
2020-03-19
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P2 拓展项目：蒙眼三角形
拓展项目：蒙眼三角形 蒙眼三角形 项目简介： 用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，
2012-04-07
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P2 《三角形的特性》同步练习
《三角形的特性》同步练习1 一、填空题。 1．由三条线段（ ）的图形叫做三角形，围成三角形的每条线段叫做三角形的（ ），每两条线段的交点，叫做三角形的（ ）。 2．三角形有（ ）条边，（ ）个角，（
2019-04-28
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