人教版小学四年级数学《三角形的内角和》说课稿
《三角形的内角和》说课稿 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《三角形内角和》一课是人教版义务教育课程标准试验教材四年级下册第五单元的内容，是在学生学习了《三角形的特性》以及《三角形三边关系》、《三
2020-01-04
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P6 P5 四年级数学教案-4.1.3三角形内角和
三角形内角和 教学目标： 1. 知识技能目标: 通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。 2. 过程与方法 通过量一量、剪一剪、拼一拼，培养学生的合作能力，动手实践能力。 3
2021-04-03
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P6 四年级数学教案-4.1.3三角形内角和（1）
《三角形内角和》教学设计 【教学目标】 1、通过量、拼、折、剪等方法探索和发现三角形的内角和等于180°掌握并会应用这一规律解决实际的问题。 2、通过讨论、争辩、操作、推理发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。
2021-04-03
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P4 四年级数学教案-4.1.3三角形的内角和
三角形的内角和 教学目标： 1、 让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动，发现并证实三角形的内角和是180°，应用三角形内角和的知识解决实际问题。 2、 让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识，探索精神和实践能力。
2021-04-03
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P3 四年级数学教案4.1.3三角形的内角和
《三角形的内角和》 教学内容: 教学目标: 1. 使学生经历自主探索三角形的内角和的过程，知道三角形的内角和是180°，能运用这一规律解决一些简单的问题。 2. 使学生在观察、操作、分析、猜想、验证
2021-03-27
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P2 锐角和钝角的听课体会
《锐角和钝角》听课体会 一、《锐角和钝角》基本情况 在这节课中，周长春老师合理重组教材，创设了问题情境，引导学生进行操作活动，让学生在操作中观察角的变化，并通过在生活中找角以及其他一系列活动掌握概念。整个教学环节呈现了以下几个特点：
2019-10-29
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P2 浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第4课时 用两角及其一角的对边关系判定三角形全等》教案
第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第4课时 用两角及其中一角的对边关系判定三角形全等 1.探索并掌握两个三角形全等的条件：有两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）。 2
2022-01-02
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P4 巧解IT项目人际关系的软绳索
巧解IT项目人际关系的软绳索 在实施ERP项目的过程中，人际关系问题不可避免。吕良现在就正遇到这个头痛的考验。吕良是华立电信设备公司的CIO，这几个月接二连三发生的事情，让他感到ERP项目跟其它项目
2013-10-16
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P5 论《论语》处理人际关系精解
论《论语》处理人际关系精解 人在社会中面临五种基本的人际关系，即夫妇关系、父子关系、兄弟（姐妹）关系、君臣（领导与下属）关系、朋友关系。这五种基本的人际关系，在过去被称之为五伦。除了这
2009-12-12
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P9 《用计算器求锐角的三角函数值（1）》参考教案
§2.3 用计算器求锐角的三角函数值教案 教学目标 (一)教学知识点 1．经历用计算器由已知锐角求三角函数值的过程，进一步体会三角函数的意义． 2．能够用计算器进行有关三角函数值的计算． 3．能够
2023-08-27
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P13 公文写作常见问题十解
公文写作常见问题十解 一、公文的文面结构主要有哪些要素？ 公文的文面结构是个公文格式问题，是公文规范性的重要体现。最常用的有以下8个要素构成： 1、版头 ①“红头文件”。文件的首页上
2014-03-12
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P8 （5）三角函数与解三角形—高考二轮复习新高考新题型精思巧练之多选题
（5）三角函数与解三角形—2022届高考二轮复习新高考新题型精思巧练之多选题 1.已知，且，则( ) A. B. C. D. 2.已知函数的图象关于直线对称，则( ) A.函数为奇函数 B.函数在上单调递增
2023-03-11
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P8 高一下学期数学沪教版 必修第二册6.3.2（2） 解三角形与反三角测试题word版含答案
【学生版】 《第 6 章 三角》【6.3.2（2） 解三角形与反三角】 一、选择题（每小题6分，共12分） 1、在三角形中，根据下列条件解三角形，其中有两个解的是（ ） A．，， B．，， C．，，
2023-04-09
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P9 红十字工作面临的问题和对策浅解
红十字工作面临的问题和对策浅解 ----新华区卫计委 王俊杰 近年来我国红十字事业受到了社会的广泛关注。党的十九大报告提出，“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人
2019-12-06
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P6 （电大）怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系
怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系 思想道德修养与法律基础 国家开放大学终结性考试试题及答案 一、 材料分析题（80 分） 材料分析一：医务工作者展现了救死扶伤的崇高精神。新冠肺炎疫情发生以来，
2020-06-21
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P2 如何科学理解“运动和静止”的关系
说明：资料整理于2021年6月2日。 如何科学理解“运动和静止”的关系 答：第一，运动是物质的根本属性。恩格斯说：“运动，就它被理解为物质的存在方式、物质的固有属性这一最一般的意义来说，涵盖宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置
2021-06-02
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P4 苏教版小学数学四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》第2课时
苏教版小学数学四年级下册 第七单元《三角形、平行四边形和梯形》第2课时 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
2020-10-16
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P3 苏教版小学数学四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》第1课时
苏教版小学数学四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》第1课时 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
2020-10-16
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P7 四年级数学下册单元测试4-《七三角形、平行四边形和梯形》苏教版（含答案）
苏教版四年级数学下册《七 三角形、平行四边形和梯形》测试3 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个三角形中三个内角的度数比是3：4：8，这个三角形一定是（ ） A.锐角三角形 B.直角三角形
2021-03-22
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P4 锐角、钝角的认识和用三角尺拼角
锐角、钝角的认识和用三角尺拼角 教学目标： 1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 2．使学生经历观察、操作、分类和比较
2019-10-29
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