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至今为人津津乐道，念念不忘。其实，推究起来，也大都不过是一些熟语罢了;可是，由于将它们导入连续的排比句式之中，再辅以形象生动的比喻，因此，既点出了题旨，表达了自己的决心;又因其强烈的节奏感和陈中见新的

到言简意丰；另一方面，句式选择要精短，即要尽量少使用修饰词语过多的长句，避免影响读者的理解。有时排比句固然可以增强文章气势，但对于调查报告来讲，用得过多只会弄巧成拙。此外，句子连贯要紧密。调查报告的语

写一种小动物的外形特点。读一读这些句子，你发现了什么？这两段话都是写小动物外形特点的，第一句运用排比句式“一身……一双……一对……”，第二句运用作比较的方法，分别写出了燕子和独角仙的外形特点。 18.

本文表达了作者对露珠的喜爱和赞美之情。 B.“它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨”这句是排比句。 C.文中出现的三处省略号的作用全都不一样。 4.“露珠精神将永远在我心头闪动”中的“露珠精神”

圆明园不但建筑雄伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。 十、 常考句型   【排比句】他向着太阳，向着那片绿色，也向着无名岛，行了一个标准 的军礼。 十一、 课文重点梳理 1. 《示

句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。 这篇课文写的这么美还因为作者运用了许多修辞方法。 有排比句，比喻句，拟人句，疑问句，感叹句，祈使句等，多种句式的变化，寓情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。 (五)总结全文（播放课件：课文板书）

民母亲的无限热爱和怀念之情。 第三部分：（第12、13节）诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念与深情礼赞。 第二课时 一、赏析诗歌，句段全解 第一部分 第一节内容

(5)表示颜色的词语 (红)的 (白)的 (黄)的 (青)的 (绿)的 四、文本佳句大荟萃 1.仿写句子 (1)排比句:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。(《荷花》)

小作者能能紧紧抓住“门”这一话题，写自己如何在文学的海洋中畅游，但自己始终不能踏上文学之路的叩问与伤感。最引人注目的是，开头用了一个排比句式，一箭双雕，一是整齐划一的句式，读来琅琅上口，韵味无穷，一气呵成，具有很强的艺术感染力与震撼效果

下列选项，分析正确的一项是（ ） A. “青春繁茂““野花簇拥”“飞过稻田“都是主谓短语。 B. ③句和④句构成一组排比句。 C. ④句中谓语是“等待”，宾语是“期盼“。 D. ⑥句中的“绿”与诗句“春风又绿江南岸“中的“绿”词性不同。

第一段，概述题目的材料内容 第二段，引用古今中外四个伟大人物的事例，这些事例都应指向中心（建议用排比句） 第三、四、五段，写自己的经历，分述起因、经过、结果，还要讲清时间、地点、人物，以体现题目要求。重点要放在此事对“我”的成长意义上。

水面上，像许多大大小小的圆镜。 （2）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 3. 排比句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 4. 设问句： 不同的植物为什么开花的时间

观点，倒数第二段重申观点并提升主题； 3.结合材料紧密，先以“于是”领起的排比句展现出当下仓促的时代背景，紧接用三个反问排比句驳斥了仓促、盲目追求速度的现状，进而再次阐明自己的观点； 4.论证充分，内

保存(cún chún) 骨气(gú gǔ) 秉性(bīn bǐng) 2.用“ ”画出文中的排比句；用“ ”画出文中的比喻句。并分别仿写一个这样的句子。 3.梅花与 、 并称为“岁寒三友”。你能写出一首描写梅花的诗句吗？

，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。

比较短小，文字美丽，在写作手法上，拟人的手法（……在……在……在……）排比句式，生动地写出了水在地面的状态。着重指导学生读好排比句子，抓关键词，如，睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。（那里我异样引

系) 2．设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 3．排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 第6课

水面上，像许多大大小小的圆镜。 （2）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 3. 排比句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 4. 设问句： 不同的植物为什么开花的时间

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “让传统与新潮相遇，让古老与青春携手，让经典与流行碰撞”这一排比句中使用“让……”的句式，“让”的后面是“××与××”的并列短语加动词的结构，三句话结构相同，意义相

青峰。 (4)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 3. 排比句 (1)……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… (2)哦