高职院校图书馆服务模式创新
为载体,实现技能型人才培养为目的,积极创新阵地服 务、智能化服务、互动式服务和嵌入式服务模式,发挥图 书馆的职能作用。 3.1 立馆之本:阵地服务 高职图书馆作为学校“三大支柱”之一,素有“学校 的心脏”之称。所谓阵地服务,还是需要坚守“图书馆”
您在香当网中找到 1493个资源
为载体,实现技能型人才培养为目的,积极创新阵地服 务、智能化服务、互动式服务和嵌入式服务模式,发挥图 书馆的职能作用。 3.1 立馆之本:阵地服务 高职图书馆作为学校“三大支柱”之一,素有“学校 的心脏”之称。所谓阵地服务,还是需要坚守“图书馆”
(4)《打电话》是一个__________,它告诉我们:___________________。 3.主题探究。(4 分) 在公共场所,我们经常会看到一些改写的提示语,它们富有情趣、耐人寻味。如“保护草坪”的提示语变成了:“别踩我,我怕疼!”请
幼儿是独特的、富有个性的生命精灵; 4.幼儿是一个完整的人。(可以作为写作时的观点) *“育人为本”的内涵:是一种对人的主体作用与地位的肯定;它是一种价值取向,强调尊 重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式,就是在分析和解决一切问题时,既要
(3)花生()不好看,可是很有用。 (4)过不多久,()有一个更小的脑袋从叶间探出来。 二、主题探究。(14 分) 1.下列说法正确的打“√”,错误的打“×”。(4 分) (1)《白鹭》的作者是郭沫若,《天上的街市》这首诗也是他写的。
________________________________________________________ 二、主题探究(18 分) 1.俗话说:三百六十行,行行出状元。只要是全心全意为大家服务, 你所做的事就是有意义的,请你先选一选,再填一填。(14
第 1 页 共 3 页 第三周知识检测 一、通过实验探究遗传的物质基础 1.格里菲思的体内转化实验 结论:加热杀死的 S 型细菌中含有某种 ,使 R 型活细菌转化为 S 型活细菌。 2.艾弗里的体外转化实验
课文,对说明文文体知识的了解仅限于说明方法的 概念,如列数字、举例子、打比方、作比较、引用等, 而对它们的作用以及为何要使用这些说明方法等并 不清楚。于是,基于这样的学情分析,笔者决定将这 篇要求学生自读完成的课文,采用自读与教读相结
B.该物质分子中不可能所有的碳原子共平面 C.该物质能发生加成、氧化、消去等反应 D.该物质的一氯代物共有 7 种 10.某学习小组探究 SO2 气体的性质,装置如图所示,下列说法不合理的是 A.a 装置中 FeCl3 溶液逐渐变为浅绿色,说明
理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 【突破重难点的方法】 1.带着想象结合生活实际展开有层次的朗读,获得身临其境的感受和体会。 2.运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 【课时安排】
的和各级各类学校的教育目标, 以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 教育目的具有定向作用、调控作用和评价作用,是教育活动的出发点和依据,也 是教育活动的归宿。 2. 课程 课程有广义和狭义之分,狭
C.开始出现染色体的时期是丁;染色体开始转变成染色质形态的时期是丙 D.若某药物可抑制纺锤体形成,则它极可能是作用于丙图 例题 3、如图为有丝分裂相关的坐标曲线。下列说法不正确的是 A.若纵坐标表示一个细胞中 DNA
有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。 1.2 一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动, 这种运动称为振动。 1.2 声音是由 物体振动 产生的。(物体受到外力作用 不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发
驰(奔驰)(飞驰)(背道而驰) 析(分析)(解析)(剖析) 研(研究)(研修)(钻研) 究(究竟)(追究)(探究) 三、辨字组词。 鸣(打鸣) 桂(桂花) 暮(日暮) 残(残缺) 呜(呜咽) 佳(佳人) 慕(羡慕)
生的好奇心。比如在传授学生调节情绪的方式时,以三个动漫人物作为“导游”, 让学生跟着“导游”一起去探究快乐秘诀。新教师的成长非常需要经验丰富的教 师带领,奈何我们心理健康教育还没有普及,我作为心理健康教师新手,孤身奋
:教育的功能 1. 按教育功能作用的对象划分 —— 个体功能和社会功能 现代教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能 —— 教育的派生功能。 2. 按教育作用的性质划分 —— 正向功能与负向功能
②刚入学的儿童感知觉都处于较低水平,随着年龄的增长和教育教学中的不断强化训练,逐步发展和提高。 有意注意不断发展,但无意注意仍起着一定的作用,低年级注意力容易分散 观察事物缺乏兴趣和系统性 记忆的主要方式是形象记忆,直观形象记忆发展较好,因此教学中要注意运用直观教学。
学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。 2.过程与方法 培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。 3.情感与态度 感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。 重点难点: 教学重点:引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
任务驱动教学法:教师布置任务,师生研讨、练习、实习作业等方式完成外业数 据采集与内业正射影像制作任务。 小组合作探究法:以小组为单位实施任务,通过制定计划、讨论研究、分组实施 等学习活动中,获得知识技能及丰富的情感体验。组内取长补短、共同学习、共
化合物的形式大量存在于人体内。磷的化合物对机 体新陈代谢、细胞功能、机体内环境稳定的调节起 到至关重要的作用。磷的化合物是体内代谢多数代 谢酶的重要调节因子之一,机体的物质、能量转化 都受到机体内磷含量的影响。人类每天从食物中的
1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教 学中,引导学生综 合运用已有的知 识和方法,自主学 习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、提高学生 的交际水平和习作 能力,培养学生 良好语言习惯和习 作的