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二、教材的主要特点三、各个单元的解读四、阅读作文的建议 3. 第一部分：教材的基本结构一、按专题组织单元，共八组： 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门 人与动物 艺术的魅力

③每周三下午一节阅读课。 34. ④其它零星时间读 35. 第四、多元评价 ①阅读量化（批画圈点、积累与收获、主题习作……） ②阅读主题展示(经典诵读擂台赛、读书英雄汇、诗词飞花令……) ③改变考试命题方式（加大积累

。知趣的放下书走出去 贴在一个大人的身边假装发愁 24. 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书，

——媒体和读者 7. 0201032、猜测想象，激发阅读兴趣（1）根据书名猜测想象书名如同人的“眼睛”，是打开一本书的“窗户”。有的书名告诉了我们整本书的主要人物，如《青铜葵花》、《简爱》、《小王子》等，有的书名揭

洗练，内心变得特别安静。从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣。 4. 213何时开始朗读从你拿起一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书。当大人读书给孩子有3件重要的事同时发生： 1、孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系。

多书买榜，但通过目录和书评的仔细分析，我还是大概能看出一本书的潜质。反正书买得多了，自然就有鉴别 力。 26. 此外朋友推荐我也很重视，好朋友推荐的好书，我有时间都会去买。这既是对他们阅读水平的信任，也是爱读

“又哭了一场”“尤其欣赏”等可以看出对读书的痴迷、酷爱。 23. 课后作业1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写 下自己读后的感想。

教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（

一、教材概述 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（

1. 所有内容由PowerPoint 2010完成， 红策划【Q：9157750】习作，请保留版权。点击这里 —> 全面了解【红策划】，下载所有作品。 2. 书籍 是人类进步的阶梯——高尔基红策划精选

船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。 5. 弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比

教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（

材的基本结构 二、教材的主要特点三、教学建议 3. 第一部分：教材的基本结构一、按专题组织单元，共八组： 感受自然 祖国在我心中 选择恰当的阅读方法 轻叩小说的大门 围绕中心意思写作 珍爱我们的家园 艺术的魅力艺术的魅力初识鲁迅

教学目的1、认识4个生字，会写“豫、趟”等9个生字；正确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。 2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由； 3、学会句子仿写、转换 3. 作者生平简介尤安 · 艾肯，英国著名的儿童作家

我读书我快乐学 校二年级 03 班 班 会 主 题 2. 读书名言故事我们为什么要读书？读书好方法怎样读书好书推荐目录 3. 第一部读书名言故事分 4. 1、书读百遍，其义自见。 2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

1了解小括号的作用A．一本书有70页，笑笑上午看了25页，下午看了5页，还有多少页没看？ B．一本书有70页，笑笑已经看了25页，剩下的要5天看完，平均每天看多少页？ C．同一本书，笑笑每天看70页，乐

(　　　) (2)《鲸》《小桥流水人家》都是说明文。 (　　　) (3)《森林报》不是报纸，而是一本书，它是苏联著名科普作家维•比安基的代表作。 (　　　) (4)《钓鱼的启示》这篇文章重点写的是“我”获得的启示而不是钓鱼这件事。

京剧趣谈初识鲁迅少年闰土 好的故事 我的伯父鲁迅先生 有的人——纪念鲁迅有感 7. 专题 结构口语交际 习作课 例导语语文园地导语导学，整合单元内容。导语大都分为两自然段，①激发学习兴趣、点明学习专题内容，

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