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习作 记一次游戏 【教学目标】 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2. 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 3. 按照

习作：那一刻，我长大了 ▶教学目标 1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。 2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。 3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。

  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1．运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。 2．通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。

习作：围绕中心意思写 一、在阅读中学习方法 一个苹果 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”

                  课题 看图画，写作文 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。 2.把看到的、想到的写清楚。 3.学会留心观察生

2013学年第一学期新教师亮相课教学设计  《编写童话》习作指导教学设计 （共1课时）  【教材简析】　     《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇，2篇精读《巨人的花园》、

习作课：改写《一个真实的故事》讲义 （换位思维教学） 课前准备：生准备习作稿纸，笔。四个人一组。 一、导入（三分钟） （这几天的热让我们呆着不动还是可以感觉到身体里的水分蹭蹭往外跑，是不是呀？可是热

《习作：缩写故事》优质课教学设计 教材解析 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式，通过训练，学生需要在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵，学会判断

人教版小学生作文习作共5篇 人教版三下第二单元习作 请保护“我” 二都小学 301班  张昊  指导老师 章洁芳 亲爱的人们： 我是一条小河，我曾经是一条干干净净的小河，可是我却被你们严重污染。 以

《习作4》活动单 【学习目标】 1.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 2.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 【活动方案】 活动一：读懂例文，明确写法。

浅谈儿童视野下的习作教学 让习作成为儿童心中最美的一道风景 ——  浅谈儿童视野下的习作教学                                   **市金鸡小学  彭艳霞   摘要：

习作《身边那些有特点的人》 教学目标 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

习作4（第一课时） 学习目标： 1.懂得象声词的意义和用法。 2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 学习重点： 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 

习作：《我来编童话》教案 【学习目标】 1.了解童话故事中的人物都是动物、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言使故事生动有趣。 2.学编童话故事。 3.学习用修改符号修改病句。 【学习重难点】 1

【工匠篇】1.让心中住进一位“工匠”　 专注、耐得住寂寞、对于喜欢的东西穷尽精力，对于细节精益求精，原本以为这样的人遥不可及，最近却发现并非如此。一位朋友，几年前迷上了漆艺，原以为他只是兴趣使然，不会持续太久，因为他平日工作太忙，没想到最近再去看他，已经成为国内该领域小有名气的专家，这些年他将所有业余时间都投入在这个爱好上，制作的漆器作品也从供朋友欣赏升级为高端定制。身边类似的例子还有

，重点描写出活动现场的情况和自己感受。 3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学重点 描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 教学难点 在介

 习作教学策略与运用分析报告 　　习作犹如酿蜜，必须采过许多花，才能酿出蜜来。在教学中，我通过不断地探索和实践，培养学生学会广泛地观察，大量地阅读，主动地积累，养成“采蜜”的好习惯；不断开辟语言积累

习作五 主备：陈荣明 辅备：李超 王鑫 邓丹丹 潘露 熊苗 教 学 目 标 知 识 与 能 力 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。 2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

习作教学阶段性总结 　　一个学期转眼间过去了三分之二,对于学生习作方面的训练我一直在努力进行着,我充分利用课堂和课余的每一段时间,对学生进行着专题训练.本学期我结合四段六步自学法,把练习的模块系列化

习作《国宝大熊猫》 教学目标： 1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 教学重点： 抓住特点有顺序地介绍大熊猫。 教学难点：