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  课堂教学，该出手时要出手 ————教学感悟 朝阳小学  董芳 今天的老师在教“6和7的认识”时，为了培养学生的数感，让学生体验数学在生活中的运用，在学生从生活中抽象出“6和7”后，让学生用“6和7”说一句话。

走向深度学习的课堂教学   “深度学习”是时下教育教学领域的研究热题之一。有研究发现，近十多年来关于深度学习的研究呈整体上升趋势，刊载深度学习相关文章的刊物主体面非常广，涉及的高校和研究机构非常多，触及的研究内容也相当广泛。

小学(理科组）“课内比教学” 课堂教学评分细则 项目 评 价 标 准 满分 教学 思想 1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。 2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。

艺术系课堂教学标准 艺术系学院的中心工作是教学,教学质量是教学工作的生命线。为进一步落实 有关课堂教学质量规章制度要求，规范教学的各个环节，促进课堂教学质量的不断提高,结合学院课堂教学实际，特制定本补充细则。

陇县西大街小学 课堂教学常规要求 一、基本要求： 1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。 2、下课音乐

中学课堂教学技能总结 　　在新课程标准以“学生为中心“的教学改革中，我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地“，在课堂教学中我们经常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该

灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效 灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效  课堂教学模式是为提高教学质量服务的，如果运用课堂教学模式，不能提高教学质量，那么这种教学模式

怎样提高学习效率 　　谈到如何提高学习效率,这个话题应该是大家最感兴趣的了,无论你是高中生还是初中生一个高效的学习方法能够帮助你迅速提高学习成绩,下面咱们就来看一下作为学生我们应该怎样提高自己的学习效率

高形象小结      大家好，下面由我向大家汇报上个星期的提高形象活动小结。   　 经过上周的检查发现，办公室方面主要存在有一下一些方面需要改善：   在早礼会或下班后男更衣室的灯还是亮着的，没有关闭。

如何提高演讲水平 　　口才树――演讲口才快速提高秘籍 　　“口才树”理论体系构成如下： 　　第一版块--心理素质训练： 　　1、揭开恐惧的9大“秘密” 　　2、刺向恐惧的四把“利剑” 　　3、超越自我的三个“锦囊”

如何提高作文能力 　　――贾老师的作文之道 　　如何提高学生的作文能力，这一直我我们语文老师普遍关注的问题，在这次的研讨会上，贾老向我们传授了他的作文之道。贾老说：“作文就是运用语言文字的一种练习，

上课认真的听讲，紧跟老师的节奏，就能听懂老师所讲，这对课后完成作业也是关键的。同时课前要预习，带着问题听课会提高听课效率的 五、放松心情。 对于不能集中注意力做的事，先不要强迫自己，闭上双眼，全身放松，缓慢呼吸

怎样提高演讲口才 　　口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 　　美国前总统林肯为了练口才，徒步3

语文作文如何提高 1、每日研究一篇自己欣赏的好文章（将研究有心得的文章装订到一起，经常翻看，经常品味。） 1）背最精彩的词句或片段（只背最精彩的，不必全篇背诵）不背全篇背片段，活记活用不会乱 2）揣摩语言

提高干部的治理能力 基层治理是国家治理体系的重要组成部分，提高基层干部的治理能力，是推进国家治理体系和治理能力现代化的题中应有之义。提高基层干部治理能力，把我国制度优势更好转化为治理效能。干部的政治

从提高履职能力起步 　　加强党的执政能力建设，关键是建设一支高素质的干部队伍。而建设高素质的干部队伍，关键是不断提高干部的素质和能力。从提高履行职责的能力起步，扎扎实实地做好本职工作，对广大党员干部

影响。这样既不能快速准确的完成要修改的内容，也会有破快已有功能的危险。 所以我认为，如果想提高业务水平从而提高个人能力需从三个方面进行。 1、      定期组织对已有功能的讲解，包括对设计人员和开发

如何提高执行力？ 解决方案一：执行力差是谁的责任？   和外企的CEO们交流，谈论最多的是战略和策略的问题；而和国内企业家论道，感慨最多的却是执行力的问题。   有些企业家经常感到自己的好想法不能实

 提高能力方法表 目标志向能力 1．经常订立长期、短期目标、并向它挑战 2．达成目标后，立刻向下一个目标挑战 3．预测将来趋势，努力达成目标 4．订定具体的计划以达成目标与方针 5．不曾辩称「公司的方针不明确，所以无法订立部门的方针」

小学数学怎样提高成绩 　　一、  实际分析 　　好多学生在一年级报名的时候家长就自豪的说，我们的孩子能计算100以内的加减法了，老师呢也觉得一二年级的数学成绩很好提高，可一旦进入了三年级，学生数学成