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、支持下，在结对学校的支持和帮助下，全校师生共同努力，近年来学校科技教育工作取得了一定的成绩。（ppt荣誉）2012年10月，学校被确定为浙江省航海模型教育活动定点单位。是除青少年活动中心外，**市唯

基础知识必记 一、易读错的字 母亲（ q ī n ） 鹦（ y ī ng ）鹉 翠（ cu ì）鸟 吞（ t ū n ）下 捕（ b ǔ）鱼 蒲 （ p ú）公英 合拢（ l ǒ ng ）

发展。　 学情分析　　 四年级学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所

1. Look, listen and fill in the blanks. (呈现公园里女孩和鸟的图片) T: There’s a girl under the big tree. In the tree

à n ） 诧 异（ ch à） 15. 《搭船的鸟》 这只 翠鸟 羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。 文章体现了鸟和人的和谐相处。 16. 《金色的草地》 描写了小男

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。 7.理解词语。 (1)出示最后一句，指生朗读。 (2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。 7.理解词语。 (1)出示最后一句，指生朗读。 (2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。 7.理解词语。 (1)出示最后一句，指生朗读。 (2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念；以及休止符的打法、3/4的节奏。 教具：ppt、电子琴、 教学课时：一课时 教学过程： 1. 师生问好 2. 新课导入 师：同学们，老师今天给你

起读课题。 新授： 一、介绍作者。 1、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，来一起读读她的简历： PPT：清少纳言（约966—约1025），清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是定子皇后的女官，是日本平安

第一，不必为唐人七言律诗第一也。” 具体内容见ppt。 板书课题 “ 登高”  二、初读感知 1.句读及情感分析 风急/天高/猿/啸哀， 渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下， 不尽/长江/滚滚/来。

等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 诉 睁 接 （二）听写生字。 板书设计: 8 去年的树 一棵树 一只鸟（一定、必须） 教后记： 第二课时 教学目标： 1. 初步学习概括文章的主要内容。 2. 读通课文，品味重点词句。

什么？ （预设：什么是食物链？食物链上有什么？） 今天 我们就来学习第三课《有趣的食物链》。 (ppt1) [设计意图：观看图片，让学生说说关于食物链他们想了解什么。充分调动学生已有的知识，同时激发学

2017生日短信祝福语 　　今天是你的生日，我想翻山越岭去看你，但是我不够力气，我想乘车搭船去找你，但是我不够钱，所以我只有站在楼顶对着山那边的你大喊一句：“生日快乐! 　　让短信载着我的问候，让字

知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。 2. 物质材料准备：ppt课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。 活动过程： 一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。 指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢

师：同学们，听一听这是什么鸟？“咕咕…咕咕”猜一猜它是谁？（播放杜鹃的叫声和杜鹃的图片ppt）     生：杜鹃鸟，布谷鸟    师：杜鹃鸟就是布谷鸟．    2.同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（

在仿说中迁移运用文中的句式。 教学准备：课件 第一课时 教学过程 课前游戏： 1.回忆旧知，师生对对子 PPT出示：黄牛、黑猫等图片 师：孩子们，我们来玩个对对子的游戏吧！老师说“黄牛大”，你们说“黑猫（ ）”

可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 鸟传播——鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子

自己的习作。 课前准备 PPT课件 教学过程 设计调整 第一课时 一、关注角色，进入童话情境 1.同学们，今天我们的课堂来了几位客人，相信大家对他们并不陌生。他们是——（PPT出示图片:卖火柴的小女孩、青头蟋蟀、蚂蚁队长）

（3）第二种结局： 理由： 质 疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 15.搭船的鸟 朗 读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生 字