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2、了解不同的动物之间的情感交流方式。 3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 二、教学准备： 1、《妈妈抱抱我》PPT课件 2、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起） 三、教学过程： （一）导入部分： 老师出示

，永远紧抱着我们吧! 生日快乐! 　　今天是你的生日，我想翻山越岭去看你，但是我不够力气，我想乘车搭船去找你，但是我不够钱，所以我只有站在楼顶对着山那边的你大喊一句：＼“生日快乐! 　　用意想不到的甜

但我的祝福依旧准时送上:在你缤纷的人生之旅中,心想事成!生日快乐! 　　今天是你的生日,我想翻山越岭去看你,但是我不够力气,我想乘车搭船去找你,但是我不够钱,所以我只有站在楼顶对着山那边的你大喊一句:“生日快乐! 　　当你看到这条短信时

略了创新，所以当我听了他们的报告后，不禁陷入了思考中。 　　那位校长说的也有道理，我们的课改好比是搭船，得找到合适的船才能上。我觉得确实如此，如今我们虽然说算是上对了船，但是在摆渡的技术上却有些贫穷了

前也有一位失意之人，他以归隐田园的方式表达了自己的人生态度和人生追求。他就说陶渊明。（播放第一张PPT） 二、提问学生关于作者陶渊明的了解，包括其生平、经历、思想、文章著作等等。 老师总结：陶渊明（3

2）谈谈你对大森林的感受！ 生：我听到了许多昆虫和青蛙的叫声 2、通过观看PPT认识这些珍稀动物。 师：让我们一起来认识这些珍稀动物吧！观看PPT模仿动物的叫声。 中国树蟾：有名“中国雨蛙”，背部黄绿色，可随栖

创造性复述故事 教学准备： 预习卡.预学单.ppt 教学过程： 一． 直接导入（1分钟） 同学们，今天老师给大家带来了一个经典的民间故事。（课前板书课题）请齐读课题。（ppt1）读得很响亮，不要拖长音，再读课题。

（一）猜杜鹃 师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟． 同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾

（一）猜杜鹃 师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟． 同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾

单元分析及时间安排 内容分析： 第一单元为“对花鸟的热爱”，排了《白鹭》、《落花生》《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文。初步了解课文借助体事物抒发感悟的方法。表达和习作紧贴生活实际，园地总结方法，并再次延伸拓展。

难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。 活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》 三、说活动流程 1、 感知图谱，认识动物。 出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。

） 8.连线 教学反思： 第六节 鸟 一．  教学目标 1. 知识方面：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。 2. 能力方面：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动

2、处理好前后的遮挡关系，力求不出现交叉的线条。 学情分析： 教学准备： 师：有关树的图片和资料、围绕树展开的故事图、ppt、音乐、范图。 生：彩色笔，有关树的故事。 树上树下（二） 大树的展示 教师范画 板书设计： 教学过程：

，变成我的XX 集团为我们准备的专业培训也非常赞，集团成本中心的领导和前辈们也都准备了非常精美的PPT和巨量的干货教给我们，以实际项目以亲身经历来对我们言传身教，不仅仅让我认识到了自己在专业知识上的不

一樽甘甜的美酒，接下来，就让我们共同进入今天的第一篇章：请看大屏幕――秘书协会成长之路。 　　(ppt展示) 　　邓：随着岁月的流逝，秘书协会已经走过了十年的光阴，十年当中，您与秘书协会一同走过了坎坎

xx的企业文化与渝北职教文化理念的思考 　　收获最大应该是接触到xx的企业文化，即九合一匡，源远流长，其中让我印象最深刻的一句话是：从菜鸟到大师的距离―练习。文化理念是团队凝聚力的象征，就像一个圆，必须要有一个圆心，才能正确的稳定半径的大

绘本类：《图书馆去旅行》（法）帕斯卡尔·布里希 文 17.绘本类：《晴天有时下猪》（日）矢玉四郎 著 18.散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉 著 19.散文类：《金色的草地》（苏联）米·普里什文 著 20.童话类：《螃蟹理发店》（日）新美南吉

教学环节 教学过程 导入 课前，请同学们跟随老师来一起认识“凤”字（PPT出示），它的本义为远古时用来祭祀通神的完美神鸟，传说中的百鸟之王，头顶华冠，羽披百眼。俗话常说“人如其名”，一个人的性格和主要特

借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下文等方法猜字音；学会默读课文，了解狐狸也有善良的一面。 【教学准备：】 PPT课件 【教学课时：】 二课时 第一课时 教学过程 一、 故事激趣，导入新课 1、指两名同学分别讲一讲《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》的故事。

学生感受自然洗练的语言风格。   2．品读鉴赏法。细读文中的写景句子，对其进行赏析。 教学工具：PPT、导学案、检测练习题  教学过程： 一、导入新课： 课前聊一聊：老师近几年喜欢上了旅游，每年暑假都