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初中历史教师个人述职报告 　　述职报告要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以下是小编为大家搜集整理的初中历史教师述职报告，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在教师述职报告栏目! 　　初中历史教师述职报告(一)

XXX历史文化建筑保护情况汇报 XXX地处粤东西北部，是一个历史悠久的乡镇，也是革命老区，沉淀了丰富的历史文化遗存，延续至今已然成了历史建筑，XXX正极力打造旅游强镇，随着社会经济的快速发展，XXX

信托业历史演进的国际比较 　　内容提要： 　　当今世界各发达国家的信托业发展既有共性又有特性，这些性质是在漫长的信托业历史演进过程中成长起来的，其中以英国、美国、日本的进程最有代表性。对这些国家信托

历史专业自荐信(精选多篇) 第一篇：历史专业自荐信 岁月匆匆，转瞬大学生活即将拉下帷幕，回首大学四年，虽说不是惊天动地，异彩纷呈，但却回味无究，平凡中有收获，收获中有喜悦，喜悦中有动力。使我能够在人

2022年高二历史教学计划 历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史大事的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。下面是收集整理的高二历史教学方案范文，欢迎借鉴参考。

七一建党节节日历史 　　中国共产党于1921年7月成立后，在反动派的残暴统治之下，只能处于秘密状态，没有公开进行活动的环境。在大革命时期，党忙于国共合作、开展工农运动和支援北伐战争，没有条件对党的诞

历史教学能手评选听课体会 　　第一部分：共同亮点 　　1、每位老师每堂课的设计思路较好。 　　xx实验中学的陈xx老师讲的《第12课 大一统的汉朝》一课，通过编写《我的汉书・西汉》，将本课分为三部分：废墟篇、思变篇和鼎盛篇。

历史小论文怎么教怎么写？ 历史小论文怎么写？ 历史是什么？按字典的解释，历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载。照此说来历史必须是事实，虚构的东西是和历史沾不上边的。而先贤却又有

关于杨姓的历史和现状的研究报告 　　一、问题的提出 　　我们学校有不少同学姓杨，听爸爸妈妈说，姓氏是一种很深奥的文化。于是，我对杨姓的历史和现状做了一次调查。 　　二、     调查方法 　　1.    

建筑业信息化历史回顾       在中国，建筑业主要可以分为设计领域和施工领域，包括计算机技术在内的信息技术在建筑业中的应用可以称之为建筑业信息化。中国建筑业信息化已有近40年的历史，回首这段发展历

历史教学中"鉴今"功能初探 刘冬夏 【内容提要】： 历史是人类发展历程的真实记录，承载了人类在长期实践中创造的广博智慧,向来被当作治国与育人之学,发挥着资政育人的特有功能。然而，当今的历史教育承受着

历史毕业论文选题10篇 　　1、 浅谈中国货币制度的变革。 2、 浅谈中国古代土地制度。 3、 何谓“封臣建国”。 4、 浅谈中国古代农民战争的性质、影响和意义。 5、 浅谈汉民族的形成史。 6、 浅谈古代西域经济文化。

2017历史教学个人年终总结 　　xx年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课

崔家坝镇关于滚龙坝历史文化名村保护措施 一、滚龙坝历史文化名村基本情况 滚龙坝历史文化名村位于**市崔家坝镇东南部，距**城区60公里，距鸦鹊水集镇2公里，318国道和沪渝高速从村北经过，交通便利，

高中历史教学工作总结 　　本人1989年毕业于西北师大历史系， 近年来一直承担高三历史教学任务，现将教学实践中的一点做法进行反思和总结，以求改善教学方法和思路，同时为进一步提高教学质量有一定的借鉴：

有关月饼的各种历史典故 　　月饼，原本是祭月时供品的一种，以后成为民间互相馈赠的礼品。《西湖游览志》称：“民间以月饼相馈，取团圆之义。”东坡以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼。相传我国古代，帝王

创设历史情境　培养学习兴趣 [摘  要]新课程改革的主题是强调学生的学习主动性，突出对学生实践能力和创新意识的培养。作为新课程改革的实践者，深深体会到：要让学生轻松愉快、主动有效地学习，其条件之一就

 石门实验中学教学设计 第3课 盛唐气象 一、教学背景 学科 历史 所用教材 统教版 主备人 符育宁 审核人 霍瑞钻 课 题 第3课 盛唐气象 课标要求 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

《俄国、日本的历史转折》教学设计 一、课标要求： 1、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容。认识农奴制改革的历史作用。 2、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义转变中所起的作用。 二、教学目标

高二历史第一学期教学总结 　　一、领悟新课程理念，改革课堂教学  　　从实施课程改革以来，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，深刻领会新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树