香当网

  ****同志先进事迹材料   从2000年5月起，****同志开始担任**县德平镇敬老院院长。八年来，他真情关爱老人，真心服务老人，把五保老人当做亲生父母一样细心照料，使德平镇敬老院工作一年一个

XX同志考察材料 　　一、基本情况 　　XⅩ同志，女，19X年X月出生，201X年X月参加工作，200X年Ⅹ月加入中国共产党，本科学历，现任Ⅹ 　　二、综合评价 　　一是具有坚定的政治立场。该同志自上

XX同志考察材料   政治立场坚定，自身素质较硬。该同志坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，在大是大非面前头脑清

敢于担当 勇于作为 积极主动服务全县发展大局 ---###同志先进事迹材料 ###，男，汉族，##岁，中共党员，现任中共##县委常委、常务副县长。自2017年任常务副县长以来，他组织和带领分管的财政

***同志对照检查材料 主题教育和学习教育开展以来，我认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加专题研讨，对照党章党规，对照初心和使命，深入查摆自身存在的突出问题，从思想上深刻剖析问题产生的

**同志现实表现材料 **同志现实表现材料 **，男，**族，出生于年月，年月参加工作，2002年12月加入中国共产党，先后在县防疫站、县卫生局、县农机局、县纪委工作。2016年3月任**乡党委副书记、乡长。

 xxx同志考察材料 思想进步，立场坚定，政治觉悟较高。能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，积极拥护党的改革开放政策，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。积极响应党的号召，努力把党

**同志评价材料 **，男，汉族，19**年3月*日出生，****人，中共党员，2006年毕业于*****学院，大学本科学历，法学学士学位。2007年7月参加大学生进村就业招考被分配到**政府工作。

王峰同志考察材料  勤于学习，立场坚定，具有较高的政治素质。该同志始终把学习放在首位，每天无论多忙，都要挤出一定的时间，学理论、学政策、学专业知识，不断拓宽知识面，更新知识结构，政治素质和业务水平不

XXX同志的考察材料  单位及职务：县人大办公室副主任、XXX镇党委副书记(挂) 考 察时 间：2012年8月22日 考  察  人：XXX、XXX、XXX、XXX XXX，男，汉族，1968年8月

XX同志考察材料 XX同志，男，汉族，19XX年X月出生，19XX年X月参加工作，20XX年X月入党，大专学历，20XX年X月提职XX。现任XX职务。 政治素质高，组织观念强。在思想和行动上能始终同

优秀同志考察材料 　　姓名，男，年月出生，大专文化，年参加政府工作，现担任岔路河镇人民政府计生科员职务。 　　他在岔路河镇政府工作1年时间里，在本职岗位上能够努力学习党的理论、路线、方针、政策和业务

公司经理同志考察材料       该同志认真学习和积极贯彻执行党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，思想上积极进取，有较强的敬业精神和奉献精神，时刻以一个党员干部的标准要求自己，自觉讲学习、讲政

**同志现实表现材料 **，女，汉族，1972年11月出生，农民，初中学历，1996年2月婚入夹板村陈东村民组，身体健康。该同志能够团结同志，群众基础好。 　(一)政治素质好，大局意识强。该同志政治立场坚定

XXX同志事迹材料 　　XXX同志，女，xxxx年x月出生，中共党员，本科毕业，在读法律硕士，现任大庆市让胡路区人民法院经济审判庭庭长。她始终牢记党的宗旨，把人民群众的利益放在首位，以追求公正和效率

***脱贫攻坚帮扶典型材料 一心一意为群众 殚精竭虑抓扶贫 ***同志先进事迹 ***，男，1966年11月9日生，中共党员，大学文化程度，现任***公安局政工科科长。 *******村位于***南

Xxx同志考察材料式样  注：考察材料字数为1500字左右。 有德有才，注重学习，综合素质较高。始终坚持把学习作为一项重要任务，在积极参加县委中心组学习、政府集体学习和上级组织的学习活动外，每天挤出

***同志考察材料   ***，男，汉族，**年**月出生，**人。本科学历，经济学学士，**年*月河南农业大学农业经济系经济管理专业毕业，19**年*月参加工作，199*年*月入党。19**年*月

**同志先进事迹材料   从警25年，他先后从事过社区民警、治安民警、刑警等警种，从一个普通民警成长为刑侦大队长。无论职务怎样变动，他都始终战斗在“打击犯罪、保民平安”的第一线。他就是现任**市公安局**分局副局长，兼任刑侦大队长**。

赵庆同志对照检查材料 一、查摆问题情况 （一）对照党章，在“五个是否”方面存在的问题 1、政治理论有待提高。存在对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本要求学习不深不透的问题，特别是对马克思主义哲学学习的不系统、不深入。