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主题的五个一活动：即开展一次手抄报比赛、举办一次知识竞赛、模拟一次火灾逃生演习、举办一次英雄少年故事会。　 　　四是开展“手拉手”活动。少先队广泛开展了和留守儿童的结对互助活动，通过强化大队手拉手，带

通过报刊、电视、网络等多种媒体，向xx居民推荐文学、艺术、科普等各种优秀出版物，开展征文、演讲、故事会、书画比赛、优秀少儿读物展销等形式多样、内容丰富的读书活动，推动全民阅读活动在xx辖区内上广泛开展，为建设学习型机关营造了良好氛围。

。因为六月一日是我们共同的节日-----“六一“国际儿童节!看啊，同学们的文艺演出多精彩;听呀，故事会上的故事讲得多动人;乐吧，游戏节里的节目多得数不清……我们的节日真快乐!     你知道吗?在新中

帮助他们；如果同学之间闹矛盾，班长应该极力化解矛盾。 　　三、班长应该举办一些十分有意义的活动。故事会、演讲等。 　　如果竞选失败，那只能说明我还有许多不足，我就一定会尽力改正缺点。 　　同学们请支持

如“秋游太保公园”；进行交通知识宣传、税法知识宣传；参观学校队部室、观看“少先队入队仪式”碟片；召开故事会、诗歌朗诵会、猜谜语、拉歌比赛‘创办手抄报…… 　　二．活动时间准时、正常；活动程序井然有序。每周

个校园。因为六月一日是我们共同的节日――“六一”国际儿童节！看啊，同学们的文艺演出多精彩；听呀，故事会上的故事讲得多动人；乐吧，游戏节里的节目多得数不清……我们的节日真快乐！你知道吗？在新中国成立前，我国也有儿童节，是每年的四月四号。

慢性子裁缝和急性子顾客 26* 方帽子店 8 19 6.20——6.24 27.漏 28* 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 8 20 6.27——7.1 语文园地 3 21 7.4——7.8 期末学习评价

　　（二）三、四年级开展“我的老师”作文比赛，并在全校范围内进行演讲比赛。 　　（三）班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子。 　　（四）以教师节为主题，更换班级黑板报。 　　（五）以“老师，您辛苦了”为主题，办一分手抄报。

了解字源和构字规律，感受中华汉字文化的悠久博大。同时将课内的积累与课外的拓展联系起来，通过“汉字故事会”引导学生习得搜集资料、提取信息的方法，并在故事讲述中内化语言，提升语言素养。 本单元的主要任务是

：“我从地球来”征婚者：“好巧我也是”。 　　29、我经常看的都是人文社会的书！例如，《知音》《故事会》。 　　30、此刻我脱胎换骨了，我也会像那些大明星一样越来越红。 　　31、我最喜欢的诗人是顾城

听个故事吗？孩子们马上兴趣盎然。如果问，谁来讲个故事？马上也会有很多孩子举起小手。尤其是低年级，故事会的作用更为明显，学生尤为喜欢。 以讲故事促进孩子读书，也是有效的一个手段。以讲故事锻炼孩子的语言表

在教学实践过程中，我不断探索多元化的培训方式，并在生活中寻找灵感，最终设计出了别具特色的培训方式——管理故事会。 作为公司高级经营管理人员培训班的班主任，如何调动管理者的学习兴趣，提升他们的学习参与度，一直是

慢性子裁缝和急性子顾客  2 26*方帽子店  1 27 漏  2 第16周 28*枣核 1 口语交际 趣味故事会  1 习作这样想象真有趣  2 单元测试八 2 第17周 复习 期末复习 7 第18周 复习 期末复习

旗下讲话等。） 　　（二）讲雷锋，感受雷锋精神，通过搜集雷锋事迹，讲雷锋故事，学习雷锋精神。（以故事会的形式各班进行主题班会课、学校将开展诗歌朗诵会。） 　　（三）践行雷锋精神，用自己的实际行动表现雷

己的力量帮助那些需要帮助的人，平时在生活中维护好居住小区的院落卫生，敢于制止不文明的行为。 二、故事会结束后庚既开展了文艺表演活动 表演的节目有：大合唱《学习雷锋好榜样》、《咱们工人有力量》;四人健身

，体会到读书的成就感，也让家长积极参与其中，体会到正则文化的影响。比如孩子一年级时学校举办“亲子故事会”活动，让正则的每位家长和孩子一起表演故事；二年级时举办“制作读书推荐卡”活动，让孩子推荐自己喜欢

因此只有丰富学生生活，学生才会有内容可写。因此学校要多开展一些课内外、校内外活动，如拔河、登山、故事会、演讲会等活动。这样，当学生写起文章来，也就不会有“没话可说，没话可写”的现象了。 要指导学生写好

5、开展“每周一星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。 6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如故事会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、读书手抄报报评比等各类活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

时间。（通知家长2：45左右到校接孩子。） 　　四、 活动要求: 　　（1）在班级“学雷锋 　　故事会”的基础上，1-6各班选拔并上报2-3个节目参赛，节目要求具备较高的质量。报名单于3月16日（四周三）上午前交喻传龙老师处。

环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行故事会的形式展示全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内