《列那狐的故事》教学设计
《列那狐的故事》教学设计 1．导入激趣，激起学习欲望。 同学们，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推荐 2．激趣过渡。 孩子们，书是我们最好的朋友，只要你是一位热爱课外阅读的同学，就一
2019-12-08
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P4 P24 争辩的故事教学设计
争辩的故事教学设计 争辩的故事教学设计（通用5篇） 争辩的故事教学设计 篇1 设计理念： 新课标指出：要确立同学在语文学习中的主体地位。老师在整个教学中只是一个引导者。依据这一理念，课堂中老
2022-12-24
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P2 《索桥的故事》教学反思
《索桥的故事》教学反思 我代表六年级语文组进行教学反思，课后我们也进行了沟通。 《索桥的故事》这篇文章故事简练，但意蕴深远，给人以启迪。但“索桥”什么样？在哪？它有什么作用？什么时候修建的？它有什么
2019-08-29
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P2 14、《鹿和狼的故事》教学设计
14*、鹿和狼的故事 教学目标： 1、知识与技能：品味课文中生动的语句，知道狼是“功臣”，而鹿是“祸首”的原因，能有感情地朗读课文。 2、方法与过程：感悟对比之处，展开想象，积累语言，体会自然界中各事物间的内在联系。
2019-10-30
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P7 《鹿和狼的故事》教学设计
《鹿和狼的故事》教学设计 课文分析 《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重这一客观规律.本课的写作思
2023-06-24
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P2 我的教学故事
我的教育教学故事 用一双慧眼去发现孩子的闪光点 **一小 ** 这是在教学“编写动物童话故事”时发生的故事。在这节课上我发现我们的孩子潜力非常大，也非常的讨人喜欢。 他们还有很多我看不到的才艺，
2019-05-24
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P2 一个小村庄的故事 教学设计
《一个小村庄的故事》教学设计 学习目标 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
2021-10-27
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P3 维生素C的故事教学设计
维生素C的故事教学设计 18、维生素C的故事教学设计 （第一课时） 教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。 3.理
2021-03-14
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P4 《故事两则》教学设计
《故事两则》教学设计 ** 教学目标： 1.通读课文，理解课文内容。 2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。 教学重点、难点： 从故事中体会语言文字所产生的巨大魔力，学习并运用巧妙地语言，增强学习语文的兴趣。
2019-04-21
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P37 我的教学故事20篇
我的教学故事20篇 我的教学故事（一）： 当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自我：我见到了天底下
2021-10-08
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P3 故事型教学在小学英语教学中的实践
故事型教学在小学英语教学中的实践 【正文】 【摘 要】 在小学英语教学中，教学的重点就是激发和培养样学生的兴趣。故事教学适合小学生的年龄特点，对学生的英语学习起到激励作用。本文初浅地探讨了运用故
2021-09-22
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P6 口语交际《故事会》教学设计
口语交际《故事会》教学设计 基本信息 名称 口语交际《故事会》 执教者 谢晨虹 课时 1 所属教材目录 冀教版三年级上册一单元综合学习 教材分析 《故事会》是冀教版三年级上册一单元综合学习的一节口语交际课。
2019-07-09
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P3 小苏打与白醋的教学故事
我的科学教学故事 小苏打与白醋的化学反应 2016年，我从大桥镇考入修水县第九小学。进入县城第一年学校安排我教六年级数学和科学。六年级科学我没有教过第一年教出现了许多的问题。 记得，那次六年级的科
2021-11-25
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P2 教学故事演讲稿
教学故事演讲稿 正文： 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，
2022-09-20
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P2 我的教学故事演讲稿
我的教学故事演讲稿 到XX年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大
2013-01-17
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P3 教学故事演讲稿
教学故事演讲稿 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，当第一次走
2022-10-20
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P1 质疑生智——我的教学小故事
质疑生智——我的教学小故事 鲁迅先生的《阿Q正传》里有这样一句话：“阿Q轻轻地走进了，站在**白眼的背后。”其中的“进”字在我40年前读书时就这么用，但当我年过“天命”，在课堂上跟学生们学习鉴赏这
2011-12-10
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P7 部编本二年级上册《红马的故事》教学设计
《红马的故事》教学设计 (部编本二年级上册) 教学目标： 1、 学会10个字，认识9个字。学习运用工具书籍联系上下文，理解“自由、含苞待放”等词语。 2、 初步了解冒号的一般的用法。 3、
2020-09-21
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P7 六年级上册第四单元民间故事教学设计
单元主题：民间故事 ---六年级上册第四单元教学设计 设计人： 再备人： 单元教材解读： 单元专题 读写训练要求 习作 三、民间故事 精读： 35、牛郎织女（苏13）
2016-02-26
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P5 二年级下学期语文 贝的故事 教学设计
教学点个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 三 主备人 学习 内容 “贝”的故事 课型 讲授课 内容 分析 本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学
2021-08-26
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