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                  课题 11. 宇故宫博物院 12.   课型 略读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

11 故宫博物院 【教学目标】 1.朗读课文。根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法提取信息。学习本文以游踪为线索组织材料的结构特点，有详有略和总分结合说明事物的方法。 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

11.《故宫博物院》优质课说课稿 《故宫博物院》是一篇空间顺序说明文，本单元的教学重点是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据教学重点和本课的特点，我制定了如下的教学目标。 教学目标 1.了解

1. 故宫博物院 2. 导入新课故宫简介 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八（1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后

11.*故宫博物院 【教材分析】 《故宫博物院》是六年级上册第三单元的一篇课文。这篇课文是说明文，学习重点是根据不同的写作目的，选用恰当的阅读方法。《故宫博物院》是一篇以空间顺序进行说明的文章。课文

for instance, the Forbidden City.  我们也会参观博物馆,例如:故宫博物院. 18. Cleveland Museum of Art  克利夫兰艺术博物馆 2)  mus

本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方

●白陶鬲：陶器，新石器时代作品，藏于台北故宫博物院。 ●莲鹤方壶：青铜器，春秋战国时代杰出代表作，藏于北京故宫博物院。 ●粉青贯耳穿带方壶：南宋官窑，藏于台北故宫博物院。 ●青花人物纹扁壶：景德镇窑，藏于台北故宫博物院。 ●五彩鱼

命。 3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫 中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面 图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。 十二、 日积月累

；逛逛老字号，在吃喝玩乐中辞旧迎新；观看复原的天灯、万寿灯，想象康乾盛世的景况。春节7天长假，故宫博物院每天的8万张门票一抢而空，国家博物馆初二到初五连续4天现场观众突破6.5万人次，陕西省300多家

之外是否有生命存在”这个mí(　 　)，仍等待着科学家们去jiē kāi(　　　　)。 (3)故宫博物院过去叫紫禁城，是明清两代的huáng gōng(　　　 )。它规模hóng dà(　　　 )，建

(更新版)国家开放大学电大本科《知识产权法》形考任务4网考题库及答案 盗传必究 形考任务四 案例分析 故宫博物院为组织活动于1994年起组织人员从院藏文物中精选900多套国家一、二级珍贵文物进行摄影、测量、编

史上，他与其子王献之合称为“二王”。[1]  《兰亭序》 （原迹现藏北故宫博物院） 15. 《祭侄文稿》（原迹现藏台北故宫博物院） 颜真卿（708——784），享年77岁，琅邪临沂（山东临沂）人。是中

工作热情，为团的工作拓宽思路、丰富工作内容打下良好的基础。 　　4月23日至24日，团委举办“故宫博物院2011年团干部培训班”，全院7个团支部20余名团干部参加培训。王亚民副院长出席并发表讲话，要求

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文的编排。本单元一共安排了范锡林的《竹节人》，张申碚等的《宇宙生命之谜》和三则材料组合而成的《故宫博物院》三篇课文。三篇课文设置的训练点和学习目标是有层次和梯度的。第9课《竹节人》作为本单元第一篇课文

[答案]署名权；发表权；修改权；保护作品完整权 第四次形成性考核 试题及答案 考核内容：应用能力，案例分析(第二、三、四、五编) 故宫博物院为组织活动于1994年起组织人员从院藏文物中精选900多套国家一、二级珍贵文物进行摄影、测量、编

在括号里填上合适的关联词语。 (1)(　　　)上课玩竹节人被老师发现,竹节人(　　　)会被老师没收。 (2)故宫博物院的北门(　　　)午门,(　　　)神武门。 (3)竹节人(　　　)深受孩子们喜爱,(　　　)引起了大人的兴趣。

1.《宇宙生命之谜》一文告诉我们太阳系中除地球外还可能存在生命的行星是水星。 （ ） 2.课文《故宫博物院》一共有四篇材料，如果需要画一张故宫参观路线图，可以重点阅读材料一、材料三和材料四。 （ ） 3