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学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。 　　教学方面：教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二

　　5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习； 　　6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备； 　　7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”

如果不是因为过于懒散也不至于如此。 　　还有很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

高09级5班现有学生70人，高09级10班现有学生63人，大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，教与学配合比较默契，学生作业较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学对自己要求不严格，表现为作业不能完

组的各项工作获得组内老师和全校学生的认可。 　　二、具体工作措施 　　1、强化教学常规管理，注重教与学的双边活动的过程和结果、尽量组织好组内老师每人一次公开课的交流活动，争取我组每两周一次组内教研活动

路。这也让我们对于现阶段正在研究的“问题意识”的课题有了更深更进一步的理解和认识，从而更好的处理教与学的关系。毕竟“教”是为了“不教”，我们的研究性教学也并不是为了把每个人都培养成学术研究的专家，而意

　　期末考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去一学期来，老师授课、学生学习情况的检 查及反馈，它将被用于下阶段师生教与学的调整，所以每位同学不仅要做好各学科的复习，还要特别重视从期末考试中所获得的信息，客观地分析学习中的得失，使今后的学习具有更强的针对性。

工作，愿意为其做出自己的贡献。 高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。因此在大学里，我注重自己的能力培养，积极担任各种学生干部，参加各种相关的社会实践

“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 　　二、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。 　　在

自豪着、充实着、坦然着；有点以教师职业获得的社会尊重感和学生的给自己爱的回报而幸福；也有点感受到教与学的过程本身就是一种幸福。但无疑幸福都是甜蜜的，幸福的事说也说不完，我相信通过短短几分钟的晒幸福，也

过程应是学生自主习得的过程，课堂应该成为他们有科学指导的充分自学的地方。 　　合作互动让同伴间的教与学对学生的学习有着积极的作用。辅导者收获的是自信，而被辅导者会在被同伴辅导之后“更自信了，学习动机提

　　期中考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去半学期来，老师授课、学生学习情况的检 查及反馈，它将被用于下阶段师生教与学的调整，所以每位同学不仅要做好各学科的复习，还要特别重视从期中考试中所获得的信息，客观地分析学习中的得失，使今后的学习具有更强的针对性。

　　(2)希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 　　(3)教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二

馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。   课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，积极发现问题并

　　细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。 　　1．什么叫私塾私塾与现在的学堂教与学有什么不同 　　（这一问题的提出，要让学生懂得，正因为先生只教读和背，从来不讲意思，所以才发生了孙

重点：掌握小数减法的计算方法，能正确笔算小数退位减法。 难点：掌握小数退位减法的计算方法。 教学准备 助学单、课件、当堂检测卷 教与学活动 调整与 思考 教学过程 一、 复习引入 请同学们从这些物品中任选两件，算一算共需多少元。学生列式计算完后，共需多少钱。

对学生进行心理辅导，善于做差生的思想工作，把教书育人中师生的心理共鸣作为自己的追求，力求达到这种教与学的最高境界，主动参与校本研修，发展积极、有新意的见解，积极参加课堂教学研究，参与教学竞赛和展示，教

　　课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟                 

及时整改。 　　8、做好学困生的辅导工作，从而带动教学质量的提高。根据数学学科的实际情况，ji发教与学的积极性，注重优生能力培养的同时，积极做好学困生的辅导工作，真正做以学生为本，力求人人都能学习有价值的数学，人人都能得到不同的发展。

做学生的帮学者。 　　什么是教学?就是在老师的帮助下让学生自己学。 　　课堂教学要处理好的几个关系：教与学，模式与理念，效果与结果。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传