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累计咨询客户：200余家企业——基于企业内部价值链发展的整合课程 技术创新/管理，采购/物流管理，生产/质量管理，营销管理、客户管理 ——基于团队系统化发展训练课程 新任主管系列课程，中高层管理者强化训练系列课程，卓越领导者系列课程

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和绩效。企业文化引导员工行为员工的发展需求和创新能力是推动企业文化发展的重要力量，员工的成长和进步能够为企业带来新的活力和创新成果。员工发展推动企业文化创新企业文化与员工发展的关系 7. 奋发向上的企业文化特征02CATALOGUE

1. 高职高专教学改革试点专业 （计算机软件）XXXXX专科学校 XXX系试点专业总结报告 2. 计算机软件试点改革总结一、试点专业教学改革的社会背景和行业背景 二、试点专业改革的指导思想 三、试点专业改革取得的阶段性成果

论在提升我国企业综合竞争力上的战略意义。所以，应该从我国企业的具体实际出发，从人的本性和需要出发，创新性的运用人力资源管理理论，是实现人才强国的关键。 8 9. 一、人力资源概述：五类资源（P1） 人力资源的概念与特征（P3）

培训管理工作层次划分与发展趋势Date16 17. 培训管理工作的职责层次一、培训战略 二、培训资源建设与管理 三、日常营运管理 四、基础行政工作Date17 18. 培训管理工作的职责层次 战略管理 

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培训体系 10. 目标人员团队创新力决策力竞争力 （团队）管理 （企业）经营 11. 培训的产品设计理念是自行车的理论。产品核心紧紧围绕推动自行车（企业运转）的两个“轮子”即“（团队）管理”和“（企业）经

一、教学计划的制定知识要求：教学计划的主要内容；教学计划的设计原则； 能力要求：教学设计的主要步骤 18. 教学计划的主要内容（2-148） 1、教学目标 2、课程设置 3、教学形式 4、教学环节 5、时间安排

越沉得住气，你得到的价格更高 财务学和经济学告诉我们说人们不愿冒险，这是错的。对于得到或失去，人们冒险的态度是不同的。 三页的信比两页的信销售的产品多，两页的信比一页的信销售的产品多 工程师要知道100%才能造桥、建房，而Marketing

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信息技术与课程整合一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI

工业社会特征：社会的专业化、社会化体制。 价值观：工厂为生产单位，机器等生产资料为财富，集体奋斗。 生产方式：强调创新，鼓励竞争。 思想方式：当前的市场需要。 决策：理性思维。 7. 信息社会特征：全球化，地球村。 价值观：系统为单位，信息智能为财富。

和管理、工作评价方法能力社会能力关键能力跨岗位、跨专业、跨职业的基本素质 人际交往能力、团队精神、责任心、创新思维能力与人交往、合作、共同生活和工作的能力 人际交流、劳动组织能力、群体意识、社会责任心职业范围内的能力

和管理、工作评价方法能力社会能力关键能力跨岗位、跨专业、跨职业的基本素质 人际交往能力、团队精神、责任心、创新思维能力与人交往、合作、共同生活和工作的能力 人际交流、劳动组织能力、群体意识、社会责任心职业范围内的能力

各职能部门与岗位负责人职责中有相关培训实施的规定； 尚未建立成形的培训体系：培训硬件环境规划、师资队伍建设、培训实施流程搭建、基础教材设置等需进一步细化与规范； 目前已开展部分的培训工作，主要形式为内部业

阵容强大、水平一流的专家学者队伍，对zzz大学xxx教育集团附属学校从办学方向、办学特色、课程设置、教育科研到教育教学全过程进行全面有效的参与和指导，保证了zzz大学xxx教育集团附属学校的稳定性、规范性及其高起点和高品位