201x新版部编本二年级下册语文《语文园地1-2》原创教学课件
(1)自由大声地朗读课文,借助拼音,读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词,想办法记住它们。 (1)予人玫瑰,手有余香。(2)平时肯帮人,急时有人帮。(3)与其锦上添花,不如雪中送炭。
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(1)自由大声地朗读课文,借助拼音,读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词,想办法记住它们。 (1)予人玫瑰,手有余香。(2)平时肯帮人,急时有人帮。(3)与其锦上添花,不如雪中送炭。
交流指导:本次交流平台是交流自己对神话故事的认识及读了神话故事后的感受。我们可以结合本单元的几个神话来谈自己的认识和感受,也可以说说自己课外读过的神话故事。
认真听讲,仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。认真倾听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
孩子们,今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约,你们有什么需要提醒大家的地方吗?(1)在讨论时,每位同学要主动发表意见。(2)在讨论时,同学们不能抢着说,要一个人说完,另一个人再说。(3)在别人发表意见的时候,我们不能随便插嘴,要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的,也必须等到别人说完以后,再进行补充。
深秋时节,诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所陶醉;庐山雄奇险秀,诗人苏轼在畅游欣赏之余,感悟出了耐人寻味的哲理;梅雪争春,诗人卢钺又从中体会到了怎样的道理呢?今天,就让我们穿越时空,随诗人一起欣赏如画的自然风光,领悟深刻的人生哲理吧!
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1.了解本文的故事情节,感受古代语言特点。(重点)2.熟读课文,明确文章中心,体会杨氏之子的聪颖机智。(难点)
辩论,也叫做论辩,在民间,人们把辩论叫做“抬杠”,把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论,通常有广义和狭义的理解: 狭义的辩论是指一种有明确目的,有准备的与不同观点的争论;而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突
艾萨克·阿西莫夫(1920—1992),美国科普作家、科幻小说家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
同学们,每天发生在我们身边的小事,有一些是令人感到温暖的,值得我们学习,而有一些是不文明的,需要大家去纠正和防范。今天我们就来找一找,我们身边的“小事”。
作者李汉荣简介:中国作家协会会员,陕西省政协委员,著名诗人、散文家。多年来写作诗歌约3000首,散文随笔1000多篇,中短篇小说30余篇,在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等,及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇(首)。先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载,收入中国作协编选的《中国最佳诗歌选》等选本,并入选北京大学编辑《百年中国文学经典》、山东文艺出版社出版的《百年中国诗选》、中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本;短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和长春《短篇小说选刊》转载。
<li data-id=“1“>1. 快乐读书吧 笑与泪,经历与成长</li><li data-id=“2“>2. 在这个单元中,我们学习了几篇小说 ,虽然反映的故事年代离我们久远,但同样是世象人生。我们为着故事中人物的欢喜而欢喜,悲伤而悲伤,于喜和悲中我们感悟:人生就是这样充满了各色滋味。 很多作家作品讲述了成长的故事,这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子,但因所处时代不同,
请根据下面的提示,自己观察或和小组内的同学合作观察,小组内交流,得出观察结果。活动内容:观察自己的心爱之物选择观察对象:请根据自己的生活实际,选择一种自己喜欢而且便于观察的东西,我的选择是_________。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
全班分成若干小组。每个小组7个人(每个小组几人可视具体情况而定,个别小组人数可微调),推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。