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建立有效的激励驱动机制 不断创新的培训形式 以创新的培训模式推进培训的效果 培训流程图 3. 目录2海尔培训体系的建立及改善 出人才的机制 赛马不相马 海尔培训体系的建立及改善 生涯设计是核心 以创新的培训模式，推进培训效果

物流专业教育的需要 物流教育思想的现代化趋势; 物流专业教育的国际际化趋势； 物流专业的教学内容综合化趋势； 物流专业的教学内容实用化趋势； 物流教育数量化分析的趋势； 4. 本项目负责人从1992年开始研

要方案”作为我们 系发展的一个中心2 3. 我们的认识真正要搞好工作、只要围绕学院提出的“激活创新能力，强化核心竞争力，实现内涵式发展” 定能有好的绩效 -----这也是我们人力资源管理中所强调的东西。3

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趣判断来确定学习什么，怎样学 习和学习到怎样的深度。 12. 建议： 培训师应该由知识的提供者转变成学习的促进者，学员应成为教学活动的中心。培训师要事先了解学员学习的兴趣、目的和对课程的偏好，讲究速成。 13. 一般以实用为导向学习

通过自己能独立工作而作出贡献 3 扩展阶段 通过自己技术专长而作出贡献 4 指导阶段 通过他人而作出贡献5 领导创新阶段 通过战略远见而作出贡献一般需要2-3年 相关经验 30. 胜任能力层级学习阶段 学习本岗位工作所需的知识和技能

May 5, 2010 2. ContentsABCDEF品牌印象品牌战略形象塑造事件营销招生工程团队介绍百度指数A-1A-2品牌影响力A-3形象塑造力A-4事件营销力A-5舆论引爆力A-6品牌竞争力

切合实际的创造力 客观的分析能力 以市场为导向 创业家精神 领导他人 发展他人 影响他人 自信正直 团队合作 从经验中学习培训需求评量之1--人才定位（素质模型） 14. 目的的清晰性把握时间作好生意How

9. 培训方法组合微观学习法 行动学习法 多媒体演示法 10. 培训方式组合教师主导式 学员主体式 教学互动式 11. 培训师的角色教练（ Coach）咨询（ Counselor）带学（ Mentor）

抓士气 抓创新2 3. 二、高三目标管理总体目标 班级目标 学科目标 优生目标 3 4. 三、高三教育管理理想教育 常规教育 心理教育 班风教育 体育卫生 家庭教育 4 5. 四、高三教学管理备课组管理

专业调研成立了由行业专家、教育工作者与教学管理人员组成的专业建设指导委员会，每年都召开一、二次会议，由系部教研室汇报教学与专业建设情况，征询校内外专家对专业教学计划的意见，商讨有关专业教学、建设的重要问题。并深入行

难点论文总结 3. Part 1绪论选题背景研究意义国内外相关研究综述理论基础与文献综述主要贡献与创新国内外相关研究 4. 毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业

无论做什么工作，工作作风必须端正、严谨，方能将工作干好，干出成绩。教育教学工作更是如此。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师端正、严谨的工作作风，是搞好教育教学工作，提升学生素质，搞高教学质量的重要保证。 3. 一、为什么要开展转变作风

3. 课程思路课程四大模块《关注细节与执行力》No.1No.2《个人高效执行力修炼》No.3《提升团队执行力的法则》No.4《提升领导执行力的策略》 4. 第一讲关注细节与执行力 5. 一、管理是一个系统工程

3. 课程思路课程四大模块《关注细节与执行力》No.1No.2《个人高效执行力修炼》No.3《提升团队执行力的法则》No.4《提升领导执行力的策略》 4. 第一讲关注细节与执行力 5. 一、管理是一个系统工程

eader—ship)。 7.  培训的目的学会认知。 提高实际工作能力。 培养共同工作和生活的团队精神。 促进个人与社会的发展。 8.  培训的趋势1、人力资源投资观念的确立与人力培训费用的增长。

信息技术与课程整合一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI

工业社会特征：社会的专业化、社会化体制。 价值观：工厂为生产单位，机器等生产资料为财富，集体奋斗。 生产方式：强调创新，鼓励竞争。 思想方式：当前的市场需要。 决策：理性思维。 7. 信息社会特征：全球化，地球村。 价值观：系统为单位，信息智能为财富。

播自身远景知识的力量充满信任飞翔3 4. 我们是谁人力资源管理经理超前的意识 人力资源经理 开拓、创新 努力进取行为的楷模 服务的模范 学习的先锋 为人的榜样脚踏实地的工作作风 扎实而不浮躁 深入而不肤浅