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《鲁滨逊漂流记》教学设计 学习目标 1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

《语文园地二》教学设计 学习目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。

21.杨氏之子 创新教案 教学目标 1.自主学习字词，学会 “诣、禽”2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。 2.

创新与成长 从我来到这个世界，各种科技成果就一直伴随着我。可以毫不夸张地说:我的成长过程中，时时处处都能感受到日新月异的“科学技术”。生活和学习中，各种先进、实用的电器“包围”着我，给我的生活带来了极大的方便。

浅析技术与艺术紧密结合创新教学方法 摘要：从高职院校人物形象设计专业课程特点分析和教学中存在的问题进行研究，提出了以“项目驱动”教学为主导的“技术与艺术紧密结合”的人物发型设计课程教学改革。分别从教学改革理念的深

2《项脊轩志》公开课一等奖创新教学设计 《项脊轩志》教学设计 教学目标 语言建构与运用 诵读涵咏，体会语淡情浓。 思维发展与提升 梳理探究，感受章法之妙。 审美鉴赏与创造 披文入情，发现细节之美。 文化理解与传承

9《猎人海力布》公开课一等奖创新教学设计 《猎人海力布》五年级上册教学设计 学习目标： 认识“酬、珍“等生字，会写“猎、恩”等字，理解“酬谢、叮嘱“等词语的意思。 有感情地朗读课文，能抓住文章的主要内容，练习简单地讲述故事。

《教学管理模式的创新研究与实践》 开题报告 　　各位领导、老师们、同志们： 　　大家下午好! 　　首先请让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题会的领导表示衷心的感谢!对来参加开题报告会的同仁致以诚挚的问候

浅析在心理学教学中对学生创新能力的培养 　　论文关键词：心理学教学 学生　创新能力　培养 　　论文摘要：心理学科教学则应是首当其冲的，因为创新能力的核心：创造性思维本身就是心理学的研究范畴。因此，在

  创新组织部门文化体系建设的实践与思考—教育教学   创新组织部门文化体系建设的实践与思考    机关文化贯穿于机关的工作和管理理念之中，植根于干部职工的从业精神之中，是自身建设的重要组成部分，具

农村初中创新写作教学的探索与实践论文—井含祥 给学生习作注入“河水” ——农村初中创新写作教学的探索与实践 青海省湟中县丹麻初级中学井含祥 发展与创新是时代赋予素质教育的中心任务和核心内容。作文教学是语文

11 军神 公开课一等奖创新教学设计（共2个课时） 11 军神 教学目标 1.认识“沃、匪、绷“等5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视“等14个词语。 2.朗读课文，读出人物说话的语气。

6《将相和》公开课一等奖创新教学设计 五年级上册《将相和》教案 学习目标： 1. 会认“相、璧“等 16 个生字，会写“召、臣”等 12 个生字，掌握“进攻、召集“等词语。 2. 快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个故事的前因后果。

14《刷子李》一等奖创新教学设计(共2个课时） 部编版五年级下册语文第14课《刷子李》教学设计 《刷子李》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语。

2《落花生》公开课一等奖创新教学设计 《落花生》教学设计 教学目标： 1. 学会本课生字词，正确选择多音字的读音，理解新词的意思。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文重点段。 3.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，分清课文主次。

 信息化创新教学设计方案 课题名称 金刚石、石墨和C60 姓名 张军 工作单位 来凤县翔凤镇接龙中学 年级学科 化学 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

  县级科技工作存在的问题及创新策略—教育教学   当前，科技革命正以前所未有的速度和规模渗透到经济和社会各个领域，科技进步已成为经济发展的决定性因素。作为县级科技行政部门，在贯彻落实党和国家科技政

12《诗经》二首 一等奖创新教学设计 《诗经》二首 教学设计 教学目标及重难点： 1、初步了解《诗经》的相关内容和语言特点。 2、有感情地诵读，感受诗歌的音乐美。（重点） 3、鉴赏诗歌的二物（景物、

2022年“双减”环境下应注重语文教学方法的创新 随着“双减”政策的实施，如何在教学中贯彻落实“双减”，是每一个教师要思考和解决的问题。小学语文教学中，只有把握“双减”的内涵，对教学方法进行变革和创新，才能落实各项要求

小学数学教学中自主探究创新能力培养的 几点见解 **县**学校——*** 新的《课程标准》指出，“有效地数学学习活动，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践。自主学习探究创新是学生学习数学的重要方式”。在