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  提高教学效率————有效备课 摘要：新课程给我们带来了全新的教学理念，要提高课堂教学的有效率，必须切实加强有效备课。本文从教师自身发展角度要进行知识储备，从备课形式要号召独立备课与集体备课相结合

引导学生主动参 提高课堂教学效率 素质教育其实质是对学生实施主动性教育。在小学体育课堂教学中落实素质教育就是教师要真正把学生当成学习的主人，着重引导学生积极主动地参与体育教学的全过程，给全体学生都有参

课堂的教学效率就占据了重要的地位。因此，本文通过自己的实习经验，分析影响小学数学课堂教学效率的因素，并且针对影响因素，对教师怎样提高小学数学课堂的教学效率进行了探究。 关键词：小学数学；课堂效率；方法

1. 提高课堂教学效率的五大方略 2. 提高课堂教学效率是个系统工程提高课堂教学效率实际是一个系统工程，不是改革一下课堂教学模式就能解决。 我们课题组几年来围绕提高课堂教学效率、减轻学生负担这个课题，所做的工作可以归纳成一二三四五：

提高语文教学效率的法宝——多媒体技术 目前，各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能，也提倡大家使用多媒体现代电教设备进行课堂教学。许多老师把自制或下载课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质

“双减”背景下阅读教学的效率追求 落实“双减”政策的主阵地在课堂，在于教师把每一堂课都教得有效率和学生学得有质量。文选型的语文教材，要一篇一篇地教、一课一课地学，长文、难文、群文及例文，各有各的阅读

如何有效利用信息技术提高课堂教学效率（仅供学习） 一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣 兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要

 如何运用好多媒体 提高课堂教学效率 [内容提要]：无论教学手段怎么变，教学内容怎么变，课堂教学中教师的主导地位、学生的主体地位不能变。所以，一切多媒体活动的设计和开展必须充分体现教师的主导、学生的主题地位，这样的多媒体才会有意义。

发挥教学仪器作用 提高物理课堂教学效率 【正文】  随着素质教育的全面推广， 学生的知识面进一步得到推广， 各种必修课，选修课相继开齐。如何让学生获得更多的知识和技能， 就成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。方法有两种：一种是加班加点，

提高小学数学课堂教学效率之我见 　摘要：在小学数学教学中，提高课堂教学的效率首先要明确教学目标。其次要建立良好的师生关系，加强师生情感的交流。再次要巧妙运用现代化的媒体手段，使课堂活起来。另外还要创

浅析提高小学数学教学效率的方法 谢泽 一、课堂提问现状反思   小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学

如何提高小学语文课堂教学效率 如何提高小学语文课堂教学的效率，减轻学生过重的课业负担，在大力提倡高效课堂教学的今天，是实施素质教育过程中至关重要的一环。下面结合我的实践，谈谈提高课堂教学效率的几点做法和体会：

附件1： 襄阳市中小学校教师实验教学论文评选申报表 单位：双沟镇佘营小学 2014年 9 月 15 日 论文题目 落实科学实验教学 提高课堂教学效率 作者姓名 程 浩 任教年级 五年级 学 科 数学、科学

浅谈提高低年级写字教学效率的策略 《语文课程标准》很重视写字教学，指出识字写字是阅读和写作的基础，强调了写字教学在语文教学中的重要地位。加强写字教学，对提高小学生的科学文化素质，促进小学生的身心健康

高中语文教育实习总结:设问析疑提高语文教学效率 　　2个月的教育实习，颇多感慨，特就“设问析疑提高语文教学效率”这一角度写一实习总结，欢迎各位踊跃发言！ 　　设问析疑提高语文教学效率――教育实习总结 　　一个月

《提高课堂教学效率的策略与方法》读书体会 第一篇：《提高课堂教学效率的策略与方法》读书体会 捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到

双减”背景下阅读教学的效率追求 落实“双减”政策的主阵地在课堂，在于教师把每一堂课都教得有效率和学生学得有质量。文选型的语文教材，要一篇一篇地教、一课一课地学，长文、难文、群文及例文，各有各的阅读“

  课改背景下高效课堂教学探析 ** 新的课程标准提出了新的课程观、教学观与评价观，明确指出教学要以学生为中心，为学生的发展而设计，课堂教学要营造一种崇尚真知、追求真理的氛围，形成积极主动的学习态度

提高小学科学课堂教学效率之我见                                    当前，我们农村小学的科学教学受教师专业素质和实验条件的制约，状况颇为尴尬。一些教师主要采用课堂讲

　提高课堂教学效率工作计划范本 　　本学期我在教学工作中将致力“管理中服务于学校，教育中服务于学生”，在教育观念上要不断更新；在教学行为上要不断标新；在教学风格上要不断创新。着力于学生的学习效果及能