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1. 审计学原理课件XX电大 XXXX年X月 2. 第一章 总论 教学目标： 1．知识目标： （1）了解审计的产生与发展，审计的工作和任务； （2）掌握审计的定义、审计与会计的关系； （3）理解和掌握审计的对象和目的、审计的职能和作用。

“说课”是教师在备课的基础上，对领导、同行或评委，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，是教师要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教

Logo说课流程说教学背景说教学方法说 学 法说教学设计 3. Company Logo说课流程说教学背景说教学方法说 学 法说教学设计 4. Company Logo教学背景 教材分析学情分析教学目标教学重点难点重点难点突破

新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则

一、国家级基础教育资源库的资源结构 资源三层结构 知识网络 二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能 检索服务 教学、学习、教研服务 资源共建服务 三、国家级基础教育资源库的共享与应用模式 成果产业化-CNKI中小学多媒体数字图书馆（CMDL）

涵。 3. 一、教务处工作的地位和作用高等学校必需以教学为中心，而教学管理是教学中心的中心，广播电视大学教务处则是这个中心的中心的核心，它是学校教学管理的中枢纽。 4. 一、教务处工作的地位和作用（一

3、从中期评估看试点项目的主要进展(1) 观念变化 领导重视试点工作，认识试点目的、意义，中心工作，有较明确的思路 6. (2)教学条件大幅度改善 积极争取当地政府支持或自行筹集资金，加快了现代化基础设施建设。16所电大建设的资金

1、说教材 2、说教法和学法 3、说教学过程 4. ㈠ 说 教 材主要从以下三个方面说明： 1、本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的位置、地位和作用； 2、本课的教学目标及依据； 3、确定重点、难点及理由。

1. 带教老师培训 2. 临床教学的定义 为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技能的媒介。 3. 带教老师培训意义、目的： 我院护理带教的现状—带教欠规范、制度不完善

5思维品质1.5教学设计1确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主体性教学实施3.5创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效教学评价1过程性评价、教学效果

1. 精品课程建设 案例分析 2. 通过为学生提供优质教学资源来提高教育教学质量 不同学校的学生可以共享最优秀的教学资源 申报方法网上公示评估指标建设目的采用手段基本内容相关问题精品课程建设案例分析 教师之间可以互相借鉴及时更新互为提高

1. 作者：契诃夫 2. 目录content教材与学情1教学目标与重难点2教法学法3教学过程4板书设计5Page0407142226 3. 1教材与学情1 4. 2 小说训练单元 ↓ 孔乙己 蒲柳人家

1. 消化性溃疡病人的护理 2. 消化性溃疡病人的护理教 材 分 析教学反思教学过程学情分析教法学法12345目 录 3. 1.教材分析—教材简介高等教育出版社 《内科护理》（第二版） 主编：闫金辉 第四章：消化系统疾病病人的护理

么?七．成功的教学策略是什么? 3. *郑记企管Page*课 程 大 纲九．教案(Lesson Plan)的制作方法 十．如何编写适才适用的教材?十一．讲师授课态度与教学技巧十二．教学方法的介绍与演练

的要求） 分析不同教学策略的利与弊，并根据实际要求与条件选择适当的教学策略 模拟教学情境，演练培训技巧 有待解决的实际问题：2实用培训法-策略与技巧 3. 日程安排第一天 传统教学过程中的教与学 a)

不同；二是培训课程及课程设计的 不够。为此先从 对课程理论和课程设计的研究谈起，一、课程1 2. “课程”——学校教学的科目和进程。“ ”——原指普通教育的学校。“ ”时才会出现的，不 不会有课程问题。“ ” ——释为

否则：学习用品乱放，杂乱无章，学习时又找这，又找那，半天还找不齐，既浪费时间，又影响学习情绪，妨碍脑力集中，降低学习效率，影响学业，严重的极有可能诱发孩子注意力分散性质的多动症。 42. 5、家里可以根据经济情况和孩子

②更新观念、变革思维；③转变态度，开发潜能”，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 5. 【案例：没有经过艰苦训练的士兵没有战斗力】公元前326年的一天，马

②更新观念、变革思维；③转变态度，开发潜能”，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 5. 【案例：没有经过艰苦训练的士兵没有战斗力】公元前326年的一天，马