香当网

XXX 2. 点——教学案例 3. 一 主 体· 主 导· 主 线 ——以语文教研组的阶段性实践研究为例 学校倡导探索以校为本的教学研究，旨在不断地发现在教学过程中的问题，并努力通过课例教学和教研组反思性的

  **市特殊教育学校品德与社会教育教学设计 学   科 品德与社会 授课教师 孙雪 讲授课题 《元旦》 授课班级 全体学生 授课时间 2016年 12月14日 教学目标 1. 知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

地理教育教学论文 第一篇：地理教育教学论文 引导学生自主创新学习 摘要：本文着重探讨在中学地理教学活动中，如何发展学生的自主创新学习能力，提高学习质量，改善中学地理所面临的现状，有效地促进了学生的自

新课程教学反思 　　今天，我学习了《新课程教学反思的问题与对策》深有感触，谈一下自己的感受: 　　教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为决策以及由此所产生的结果进行审视和分

政治教学论文 第一篇：初中政治教学论文 新课堂背景下政治教学模式探究 摘要：思想政治课，其学科本身的特点、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合。思想政治课教学提出

中学教学实习总结 　　很幸运，这次实习的学校是我的母校――xx中学，带着兴奋激动的心情，三年后我再次踏入xx中学了，而这次扮演的角色不再是学生，而是生物实习老师。在实习期间，我主要是在教学工作、班级管理、教育调研这三方面学习。

教学内容 1《 观潮 》 课 型 精读课 课时安排 第2课时 教 学 目 标 1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感 受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。 2.练习有感情地

养的提高奠定了基础。现将一学期来的教学做个回顾。 一是深化教学理论学习，更新教育观念。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我们通过自学，参加培训，

个人教学反思 　　今天下午二节课后，我校组织了上学习期末考试质量分析的研讨会。第一次参加的我对这次的教研活动感慨颇多，也是通过这次活动我明白了一些道理。下面就是我对这次教研活动的反思： 　　1、一年

5.1《常量与变量》教学设计 一、教材分析：  《常量与变量》是新浙教版教科书八年级上册第五章第一节内容。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是函数的启蒙课

《爱之链》教学反思 《爱之链》教学反思范文1 　　今天，我们学习了《爱之链》一课。《爱之链》是一首爱的赞歌，作者是美国作家尼.巴尼特.罗依.本，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒夜中的充满爱的故事。

生物教学总结 第一篇：生物教学总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结。

语文教学论文 第一篇：四年级语文教学论文 四年级语文教学论文 张远飞 一、教材的基本结构 基本结构与四年级上册教材一致：以的专题形式组织教材内容，导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、

《猫》教学反思 在学猫的性格有什么古怪之处时，学生找出这句话“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。” 师：这句话中哪个词用得好？ 生：无论……也…… 师：你能用它说句话吗？ 生：…… 生：无论我怎么举手，老师也不叫我。

儿歌教学心得 第一篇：儿歌教学心得 儿歌以其通俗易懂 、琅琅上口 、易读易背 、富有情趣被学生所喜闻乐见。儿歌中蕴含着丰富的教育因素，利用这种因素教育学生，能起到意想不到的效果。 自从事低年级教学以来，我指导学生学儿歌

《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体验归纳用圆规设计图案的方法。

教学内容 1 观潮 课 型 精读课 课时安排 第1课时 教 学 目 标 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼 罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.边读课文边想象

地理教学论文 第一篇：初中地理教学论文 初中地理教学论文 教师应创设和谐的学习氛围,激发学生的学习动机以,产生学习地理的兴趣,培养其学习的习惯,点燃其求知的火种。 在地理课堂教学中,学生学习的知识应

写字教学总结 　　 二张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。 　　2、聘请校外辅导员。学校虽然现有省级书协会员3人，但本校

教学设计 学 科 数学 年 级 五年级 教学形式 集中 教 师 喇海峰 单 位 互助县甘雷中心学校 课题名称 多边形的面积 学情分析 学生在三、四年级已经认识了平行四边形，并了解了它的特征，以及长方