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全员培训-成为岗位人1、了解岗位环境（职责、工作流程和标准） 2、制定工作目标和工作计划 3、时间管理与工作效率提升 4、工作总结与绩效改善Date73 74. 全员培训-基础职业素质1、职业道德与职业素养 2、沟通技巧

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新课改推进的需要 6. 三）教育案例实质的探索反映某种观点或思想的教育活动的设计与记述 广义：教案、教学实录、教育教学环节或片段的描述与分析 狭义：一个有关教育情境的故事 7. 教育案例都是事件 但事件不都是案例

工作机构2 调整了 培训计划4 确定了 学习费用3 制定了 实施方案6 加紧了 宣传工作5 加强了 教学研究 18. 一、校内准备工作1 成立了 工作机构http://blog.sina.com.cn/

意识是构成形成理解复杂的自然力量和现象的综合素质的开端； 教学活动中应向学生提供感受真实环境的机会——“在环境中的教育”； 具体的环境问题的教学应与社区、社会问题相结合。 17. 知识知识是综合环境素质

动化 8. 教学方法单一、教学手段落后教学方法： “填鸭式” 课堂讲授 缺乏：案例教学、讨论教学、实践教学 教学手段： “黑板+ 粉笔” 的原始手工劳作 缺乏：现代化教学手段的利用 教学软件的开发与使用

笋般诞生，并 且都处于高盈 利时期。 4. 解决办法面对模具制造的诸多问题1、型面工艺清角程序加工效率低； 2、无过切(立轴程序转换为3+2轴程序)，无碰撞3D型面无人化加工； 3、冲孔模具凹模孔，凹模套(窝座)孔程序化加工；

教材分析与解读培训2019秋新人教版部编本六年级上册 2. 教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3

P P T 课 件 汇报人： 2. 目录 | CONTENTS教学分析CLICK HER AND ADD THE TITEL教学目标教学过程思考探究CLICK HER AND ADD THE TITELCLICK

1. 16.1实验：探究碰撞中的不变量 2. 教学目标（一）知识与技能 1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路． 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法． 3、掌握实验数据处理的方法．

我现在就付诸行动----------------立即行动的习惯这些习惯你有吗？ 11. 真诚待人诚实守信 认真负责自信自强遵守规则讲究效率友善合作合理消费主动学习独立思考 勇于实践 总结反思人格化好习惯的12指标 ——（1）做人：（2）做事：（3）学习：

市场分类 产量决策分析 进入与退出决策 ——阅读教科书第7章Date1"经济学原理"第6讲“产量决策与竞争效率”卢锋，CCER,2002秋季 2. 棉花故事中的经济学为什么经济学家分析棉花供求和流通政策变动时

群体里高效率地完成既定目标的过程 ——哈罗德·孔茨 ＆ 海因茨·韦里克 管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程 ——加雷思·琼斯 管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果地实现组织目标的过程

无论做什么工作，工作作风必须端正、严谨，方能将工作干好，干出成绩。教育教学工作更是如此。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师端正、严谨的工作作风，是搞好教育教学工作，提升学生素质，搞高教学质量的重要保证。 3. 一、为什么要开展转变作风

2. 形成性考核主要目的 促使教学双方完善课程学习所必需的主观条件和客观环境，建立起帮助学生个别化自主学习的环境，督促检查评价学生自主学习的过程和效果，培养学生在远程教学环境下的学习能力，实现人才培养目标。

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演示型课件制作 学习目标 认识PowerPoint的工作界面 熟练运用编辑工具 恰当选择模板与版式 熟练运用插入教学素材、设置播放动画、设置课件页切换的方法 掌握制作PowerPoint演示型课件的过程和步骤 2.

鸟》冯骥才教学对象：初中一年级一班全体学生 教学方法：多媒体授课教学 2. 教学目标 教学设计过程创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 精读理解，合作探究 品读感悟，拓展延伸 3. 教学目标2、培养

1、“大整合论” 2、“小整合论” （1）要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动。 （2）对课程教学内容进行信息化处理后使其成为学习者的学习资源。 a、教师开发和学生创作，把课程学习内容