《水泥与沥青》教学设计
《水泥与沥青》教学设计 教材分析: 《水泥与沥青》是鄂教版五年级科学上册第14课,本课属“物质世界”板块中的“物质的变化”范畴。教材安排了4个教学环节,以水泥与沥青两种材料为例,从生活中熟悉的变化,
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《水泥与沥青》教学设计 教材分析: 《水泥与沥青》是鄂教版五年级科学上册第14课,本课属“物质世界”板块中的“物质的变化”范畴。教材安排了4个教学环节,以水泥与沥青两种材料为例,从生活中熟悉的变化,
《年月日》教学设计 教学内容: 教材第77-79页的内容。 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2
《学会解释》教学设计 设计理念 陶行知先生早就提出生活即教育,社会即学校,教学做合一的理论。顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出:语文是在生活的广阔天地里频繁运用了重要工具,要教学生掌握好
语文味,还语文课亮丽本色 ——《给予是快乐的》教学设计 【教学目标】 1.结合课文内容和学生的生活实际理解“饶有兴趣、羡慕”等词语。 2.运用情境再现、抓关键词的方法指导学生有感情地朗读课文。 3.
小学作文教学论文 第一篇:小学作文教学论文 浅谈农村小学作文教学 作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。一说到作文,老师头疼,学生也头疼,有讨厌作文,害怕作文的心里。尤其在农村,学生由于对周围事
2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛 教学实施报告 作品名称:12或16学时的总的大题目 课程名称:所授课程名称与课标和人培上一致 授课专业:XXXX专业XXXXX方向 专业组别:公共基础课程组
《小拜年》教学设计资料 一、教学目标: 通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。 二、重点、难点:学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲
**中学教育教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作,教师在教学活动中起着主导作用,为了提高教学质量,规范教学秩序,提高教学效率,经学校行政讨论,特制定**中学教学常规管理规定。 一、教学计划与总结
《孔子》教学设计 一、教材容分析 这是一篇精读课文,它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段,作者按照“总起—分述”的思路行文,可分为两个部分来理解。 第一部分(1—2自然
教学反思怎么写 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。
高二数学教学心得 上个学期,根据需要,学校安排我上高二数学文科,在这一学期里我从各方面严格要求自己,在教学上虚心向老教师请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有
课堂有效教学反思 目前,语文课改正在向纵深发展。经过多年的教学实践,教师的教学观念、课堂教学流程和学生的学习方式发生了令人欣慰的革命性变化。本人,一直以来,也全力推行课堂教学改革,尽可能的实施新的教育理念。今天
《大自然的语言》教学设计 一、目标确定的依据 1. 《课标》要求: (1)阅读说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息; (2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题;
2021教学主任工作职责 1.全面负责幼儿园的教育教学体系建构与管理、兼管团队管理与招生工作。 2.依照国家及幼儿园管理的法规、政策及总部的工作流程,制定园所的教育教学工作规范及操作流程。 3.因地
小学实验教学方案 普及中小学实验教学是深化教育改革,全面推进素质教育,培养创新人才,提高教育教学质量的重要内容。为加快全县中小学普及实验教学的步伐(以下简称“普实”),巩固提高“两基”成果,迎接
《不懂就问》教学设计资料 教学目标: 1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。 2、正确、流利地朗读课文,养成不懂就问的好习惯。 教学建议: 初读课文后,老师可以问大家
《长江之歌》教学反思 这是我和一位老师的对话: 问:《长江之歌》这一课,可以吸引学生兴趣的地方是在哪里呢? 答:唱歌和品味。 问:品味什么呢?这首诗留给读者的空间似乎少了点。 答:本来没有要求你做出花来。
水 火 》教学设计 一.教学目标: 1.认识8个生字,并能用这个字组词、说句子。 2.按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。 3.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。 二. 教学重难点
《编花篮》教学设计 《编花篮》教学设计1 设计意图 训练部颁布的《幼儿园训练指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动,培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯,增
《提灯女神》教学反思 今天学校组织了“人人用媒体,人人做课件”的青年教师校本教研活动。我在活动中参与了五年级语文公开课的展示——《提灯女神》。 这篇课文是一篇感人的文章,它的重点是让学生通过朗读