香当网

教学查房 地点：儿科422病房 时间:2010-12-16 参加科室：护理部、儿科护理组 主持人：刘敏 站位：1.患者右侧：陈玲、刘敏、**淑红       2.患者左侧：张雪、王虹、刘晶、范妍、朱雪、邹悦、刘恒宝（实习护士）

小学数学教学论文 第一篇：小学数学教学论文 数学与生活实际的探索 扶沟县大李庄乡潘庄小学教师：刘发春数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生

《重叠问题》教学设计 教学目标： 1、让学生经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，体会集合图的好处，学会利用集合的思想方法来思考问题。 2、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，培养学生用不同的方法解决问题的意识。

 课内比教学反思 由于现在开展“课内比教学，课外访万家”，所以针对现在的情况这使得我在教学中发现了一些问题。 单从课堂纪律来说，上课孩子们还是挺认真的，除了个别学生爱动、坐不住外，其他都还好，孩子们

数学教育教学论文 第一篇：初一数学教育教学论文 谈初中数学与现代信息技术的整合 [摘要] 学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础(特别是信息方面的基本知识和能力)、高尚道德精神和创新能力的一代新

  水平一立定跳远教学设计 一、指导思想 本课教学以《课程标准》为依据，本着“以人为本，健康第一”的体育教育指导思想，以教材为依托，根据小学二年级学生的生理、心理特点和跳跃类项目的教材特点设计本课，

《比本领》教学设计 《比本领》教学设计1 　　教材分析： 　　这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。 　　教学目的： 　　

语文教学总结 　　又一学期即将结束，本学期我继续积极参加以“备好课”为专题的校本培训，以新课改的教育教学理念为指导，积极投身于语文教学实践，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚

教学管理细则 　　一、科学设置课程 　　1．有序安排教育教学工作，不随意停课，不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。 　　①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。 　　②我校的校

小学数学四年级上册教学工作总结 本学期，我担任四年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面

《画》教学设计 1.教材分析 《画》这节课选自人教2011课标版（部编）一年级上册第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色。这是一首古诗，是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过

《悯农》教学设计 《悯农》教学设计1 　　教学目标： 　　1、学会认本课：“农、午、汗、粒、辛”五个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　3、体会农夫劳动的辛苦，懂得粮食来之

《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，属于分数学习的起始课，也是一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。

《摆的讨论》教学实录 《摆的讨论》是一堂典型的科学试验探究课，从生活中观看到的摆钟动身，发觉问题，摆的快慢与什么有关?开阔同学思维，引导同学大胆猜想，告知同学，生活中的每一个推想，必需通过多次试验验

渝电大校发[2021]44号 重庆播送电视大学 关于开展教学团队评选工作的通知 校内各处室： 为推动远程教育课程建设和专业建设，提高教育教学质量，培养可持续开展的教学队伍，根据?重庆播送电视大学教学团队建设与管理方法?〔渝电大校

武术教学总结 本学期我担任武术教练，在学校领导关心和支持下，武术教学工作正常有序地进行着，回顾这半年的工作，既有收获，也有不足之处，武术教学总结。 一、狠抓基本功坚持搞好每天的上好武术课，保证每天有

地理教学反思 　　小学阶段的《自然》学科，介绍了一些浅显的地理知识，让学生学会观察并思考发生在生活和身边的地理现象。进入初中阶段开设的《地理》学科，由浅入深地介绍系统的地理知识。学生要认知众多的地理

难点 在景物描写中抒情。   教法 朗读法、自主、 合作、探究 教具 学具 ppt 课文朗读视频   教学程序 教师活动 学生活动 激情导入     精读课文第三部分                    

部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情况总结如下：

我眼中的科学教学 摘要：新课改下，科学教学中良好的科学素养是必不可少的，因为科学促使人进步；同时教学语言是教师传递知识、技能的工作语言，还是充分展现独特个人风采的工具，它能最大限度的调动学生的学习热