关于对陕柴中学高中实验教学的研究
关于对陕柴中学高中实验教学的研究 生物学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学在课堂教学中占有极为重要的地位。通过实验教学能使学生直接接触生物,观察生命现象,从而调动学生学习的积极性;学生通过
您在香当网中找到 786769个资源
关于对陕柴中学高中实验教学的研究 生物学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学在课堂教学中占有极为重要的地位。通过实验教学能使学生直接接触生物,观察生命现象,从而调动学生学习的积极性;学生通过
美术教学研究课题开题报告 一、课题提出的背景 “人类的一切活动,都是为了发现价值,创造价值,实现价值和享用价值。而评价,就是人类发现价值,揭示价值的一种根本方法”.在课程研究发展史上,第一次
小学教学研究管理制度 (一)、教学研究组织 1、教导处为学校教学研究管理机构,各学科任课教师在主任领导下,进行教学、教研工作。 2、为了加强教学研究,发扬集体优势,树立研讨之风,学校成立学科教研组,
乡村美术教学及学习兴趣研究 针对乡村美术教学中出现的,师资匮乏,学生兴趣不足,信心不足以及材料不足等情况,采用激发兴趣,利用乡土资源,挖掘民间艺术文化加强乡村美术师资建设等方式进行改善,使得乡村美术
数学课堂教学有效性研究 课堂教学的“有效性”,就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。小学数学课程标准指出:数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学
XX中学教学研究工作总结 一学年来,XX中学教学研究室在领导的正确领导下,在各位教师的大力支持下,教学研究工作顺利得到开展,先对学校的教学研究工作进行交单总结: 一.组织教师进行多样培训,加强学习
小学创设有效教学情境的研究报告 第一部分 课题研究论证报告 一、课题提出的背景 “让学生在良好的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点就是许多知识的引入和问题的提出、解决都
教学中德育渗透方式的研究开题报告 一、课题提出的背景及研究意义 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出:在各项工作中要十分重视教育工作,在教育中要十分重视德育工作。当前,随着社会
2017年项目培训方案: 纸艺游戏化教学设计与组织的研究 **市**幼儿园 ( 2017.2) 一、背景分析 近几年来,我园以纸艺作为幼儿园的
初中道德与法治学科教学研究 摘要:道德与法治课程是培养学生道德品质、法律意识的重要载体,关系到学生的身心健康成长。现阶段,部分教师依然采用传统的教学策略,导致学生难以深度理解抽象的理论知识,更无法在
教学心得:小学语文预习方法研究时的反思 高年级语文的教学,目前学生们在课前疏于预习,即使预习也只是将对字词作一些简单预习,将课文读几遍,这样算是预习完了。虽然学生们已经有了一定的课前预习的习惯和课上
中学教研室教学研究总结 中学教研室教学研究总结范文 本学期,教研室本着教育教学质量是学校的生命线,教学工作是学校工作的核心点,教育科研工作是兴校之策,强校之路的理念,充分发挥教研室“管理,研
小学快乐体育教学模式研究 小学快乐体育教学模式研究 摘要 本文通过文献资料法,理论分析法等科研方法,对小学快乐体育教学模式的构建进行研究,阐述快乐体育的科学理论基础,提炼小学体育快乐教学模式的理念、教
我的研究 江阴市长山中心小学 钱炜 活动目标: 通过个人课题的研究,引导每一位学生完整地经历科学研究的过程,在原有基础上进一步程序化,规范化,为参与小组合作研究作一定的能力铺垫;同时,激发学生对生活
高效课堂教学研究开题报告 一、课题的提出 在新课改的大潮中,很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示,曾一度让众多一线教师看到了高效课堂教学的春天。那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求
中学学年教学研究工作报告 中学学年教学研究工作报告范文 在年教育教学研究工作中,学校采取了多种渠道进行,上半年我校举行了全校教师新课程展示课,下半年举行了绩效课。这两项活动,对提高教师的业务
论其原因是根深蒂固的应试教育思想已经让道德教育变得无关紧要。老师晓得教书,却不懂得育人。此外,老师研究教材不深入,不够了解德育渗透的方法,不能做到理想上的德育渗透。由于小学语文学科明显的人文性特点,使
校长要成为课堂教学的研究者 自从国家出台了“双减”政策以后,网络上以及生活中,家长、教师、学校均发出了不同的声音,但作为承担教育主阵地的学校,必须策应国家的育人方向,减负不能减学生能力的培养,减负更
小学语文教学研究论文3篇 【篇一】 【摘要】随着小学语文教育与小学教育专业的不断进步,研究其语文课程设计凸显出重要意义。本文首先对相关内容做了概述,分析了当前小学语文教育存在的问题。最后结合实践经验,从
关于古代文学课程教学研究 一、编订适合少数民族学生知识背景与结构的教材 教材是用于向学生传授知识、技能和思想的材料,是教师教学的依据,同时也是学生学习的依据。教材的呈现方式对教师的教学方式有着内在