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 《三角形的特性》 教学内容： 《三角形的特性》的内容。 教学目标： 1．我能通过动手操作和观察比较等活动，认识三角形，知道三角形的特性； 2．我能运用平行四边形画高的方法认识并会画出三角形的高。 教学重点：

角 【教学内容】沪教版数学九年制义务教育课本二年级第二学期第51-52页。 【教材分析】 《角》是二年级第二学期第六单元中的教学内容，隶属于“图形与几何”版块。从教材的编排体系来看，本课的前继知识是

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2014年中考数学三角函数 1、（2014•黄冈）如图，在南北方向的海岸线MN上，有A、B两艘巡逻船，现均收到故障船C的求救信号．已知A、B两船相距100（+1）海里，船C在船A的北偏东60°方向上

课题：认识角 教学目标： 1.学生结合生活情境初步认识角的含义，体会角的基本特征，会用不同的方法做出角。 2.学生在操作活动中体验、感知角有的大小，会用重叠的方法比较角的大小。 3.学生在认识角的过程中

《三角形内角和》教学设计 【教学目标】 1、通过量、拼、折、剪等方法探索和发现三角形的内角和等于180°掌握并会应用这一规律解决实际的问题。 2、通过讨论、争辩、操作、推理发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。

《认识角》教学设计 教学目标： 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

课题：6.5　相似三角形的性质（2）（导学案） （新课） 一、教学目标 1．运用类比的思想方法，通过实践探索得出：相似三角形对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比； 2．会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题

平行四边形 第三节 三角形的中位线 一、备课标 （一）内容标准：探索并证明三角形的中位线定理 （二）数学思想、方法（十大核心概念）：本节教材是八年级数学下册三角形的中位线定理内容。在三角形中位线定理的证明

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长

《认 识 角》 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。

 课题：《角的初步认识》 教学目标： 1、学生通过联系生活中常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、学生通过观察、操作等活动认识角，初步积累认

 JSB2A系列闭式星三角启动柜说明书 慨述 JSB2A系列闭式星三角启动柜，能在启动中降低转换瞬间冲击电流的星三角启动产品。 一、用途 1.    JSB2A系列闭式星三角启动柜主要适用于离心制冷

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角的初步认识 一、教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第84，85页的内容。 二、教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学

学校 课名 旋转与角 教师姓名 学科（版本） 北师大版小学数学 章节 第二单元 学时 1 年级 四年级上 二、教学目标 1. 通过做活动角的过程，初步建立角的大小的观念。 2. 通过教学操作活动，认识平角和周角，能辨认平角和周角。

课题：角 教学目标： 1、建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。 2、知道角的大小只与它两边叉开的大小有关，而与所画的边的长短无关。 3、通过找一找、分一分、量一量等数学教学活动，培养学生的

认识角 教学目标： 1.学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2.学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

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23.2　第2课时　仰角、俯角问题 一、选择题 1.如图1,从点C观测点D的仰角是 (　　) 图1 A.∠DAB B.∠DCE C.∠DCA D.∠ADC 2.如图2,在水平地面上,由点A测得旗杆BC的顶点C的仰角为60°