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课题：6.4　探索三角形相似的条件（4）（导学案） （新课） 一、教学目标 1．掌握“三边成比例的两个三角形相似”的判定方法，并能解决简单的问题； 2．经历两个三角形相似判定的探索过程，体验用类比得出数学结论的过程．

第9章 三角形 单元检测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ）   1. 如图，其中三角形的个数是（

4 练习八 一课时 教学内容 练习八。(教材第43~45页) 教学目标 1.更加熟悉角,能正确判断直角、锐角和钝角。 2.熟练借助三角尺上的直角比较角的大小。 3.会画直角。 重点难点 重点:正确判断直角、锐角和钝角。

浙教版数学八年级上册2.3 《等腰三角形的性质定理》课时练习 一、选择题 1.如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=100°，AB的垂直平分线DE分别交AB、BC于点D、E，则∠BAE=（ ） A．80°

运用《指南》观察了解儿童           ——参加**老师“运用《指南》观察了解儿童”有感 在幼儿园的保教活动中，我们总是碰到许多的问题：如，家长一味的要求老师教孩子更多的知识面的学习，择园更是

课时： 课时 教学课题 人教版 八年级上册 等腰三角形和等边三角形的基本性质 同步教案 教学目标 等腰三角形、等腰三角形的性质和判定、等边三角形、等边三角形的性质和判定、轴对称、轴对称图形 教学重点与难点

 初中地理常识 作者：张成敏 1、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，它的版图被形象地比作一只头朝东尾朝西的金鸡， 地势西高东低。 2、中国陆地面积约960万平方公里，在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位，差不多同整个欧洲面积相等。

运用点差法，巧解中点弦问题 教学目标：（1）能解决弦中点等有关的问题； （2）促进学生形成系统化、结构化的知识结构； （3）综合运用方程思想、函数思想、数形结合、等价转换等方法解决相关问题； 教学重点：点差法适用范围

教学目标： 1、使学生了解书法的开展史概况和特点，及书法的分类和形式的总体情况，培养学生书法修养。 2、欣赏代表作品，获得如何对书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 3、对中国传统文化的进一步了解。

教学目标 教学目标 首先通过创设问题情境，让学生从生活实际中摄取研究比的材料，根据已有经验来进行同类量的比较，然后再过渡到不同类量的比较，在比较丰富的经验基础上提炼概念，对不同的结果进行评价，新课结

教学目标： 一、通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。 二、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。

 公式法计算 知识点拨 一、常用公式 1. ； 2. ； 3. ； 4. ； 5. 等比数列求和公式：()； 6. 平方差公式：； 7. 完全平方公式：，； 用文字表述为：两数和(或差)的平方，等于

1. 目标与计划 2. 说明1.本教材有部分资料来源与易发久成功一定有方法 2.课时为六小时,经过使用,效果不错,其中案例“精神胜利法”与“诸葛亮的烦恼”为本作者改编并首次使用,学员反映不错,摘自本网站的“你会救谁”很有意思

【学生版】 《第 6 章　三角》【6.2.1 两角和与差的正弦、余弦、正切公式（1）】 一、选择题（每小题6分，共12分） 1、cos 56°cos 26°＋sin 56°cos 64°的值为（ ）

《三角形的面积》第一课时说课稿 一、说教材  1．说教学内容：《三角形的面积》是北师大版五年级数学上册第四单元《多边形的面积》第五课时的内容。  2.说教材的地位和作用：本节教材是在学生掌握了三角形的

第1章 直角三角形的边角关系 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ） 1. 在△ABC中，∠C=90∘，AB=5，BC=4，则cosA的值为（

1. 18.1.1 平行四边形的性质第十八章 平行四边形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 平行四边形的边、角特征 2. 学习目标1.理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行四边形的定

《第 6 章　三角》【6.1.2 任意角及其度量（1）】 一、选择题（每小题6分，共12分） 1、下列说法正确的是（ ） A．最大角是180° B．最大角是360° C．角不可以是负的 D．角可以任意大小

课程内容与潮州优秀传统文化的契合点 1.在比较和欣赏中，让学生体会到京剧和潮剧的共同点，分为生、旦、净、丑四大行当。 2.在学习京剧《报灯名》和欣赏潮剧《柴房会》中，体会两种剧种中丑行的特点。 3.让学生体会到虽然地

1. 专题提升训练（三） 证明三角形全等的方法第1章 三角形的初步认识 浙教版 八年级上 2. 12345提示：点击 进入习题答案显示习题链接证明见习题不能，证明见习题证明见习题证明见习题证明见习题 3