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 第二章 解直角三角形 测试题 一、选择题（本大题共12小题，共36分） 1. 如图所示，△的顶点是正方形网格的格点，则sinA的值为（    ） A. B. C. D. 2. 在Rt△ABC中，各边都扩大5倍，则锐角A的正切函数值（ 

6.2三角形、圆的认识 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共4题；共5分) 1. （1分）数一数，填一填。 （1）按形状

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高二年级数学教案设计：任意角和弧度制 　　一、教学目标: 　　1、知识与技能 　　（1）理解并掌握弧度制的定义；（2）领会弧度制定义的合理性；（3）掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式；（4）熟练地进行角度制

长三角部分地区海船转籍登记 “不停航办证”材料补正承诺书 申请人（统一社会信用代码: 或身份证号码： ）为船舶识别号为 的船舶办理长三角部分地区海船转籍登记“不停航办证” □注销登记 □船舶名称核定、船舶所有权登记、船舶国籍证书核发

1. 第8节 直角三角形全等的判定第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接DBBCDDCAH＝CB(或EH＝EB或AE＝CE)C 3. 13提示：点击

北师大版数学四年级上册第二单元第五课时 角的度量（一） 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

浙教版数学八年级上册2.8 《直角三角形全等的判定》课时练习 一、选择题 1.如图，∠C=∠D=90°，若添加一个条件，可使用“HL”判定Rt△ABC与Rt△ABD全等， 则以下给出的条件适合的是(

《多边形面积的计算-----三角形的面积》教学设计 教材分析 本节教材是在学生掌握了三角形的特征，以及长方形的面积、平行四边形面积的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积

小制作——角的初步认识 测试卷-青岛版五四制 一、选择题(每题2分，共计10分) 1、9时整，钟面上时针和分针所形成的角是（    ）。 A.直角    B.钝角    C.平角     2、下面几句话中，正确的是（  

5.5.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 同步练习 一、选择题 1. 下列结论中正确的是    A．对任意角 α，β，有 cosα−β=cosα−cosβ B．对任意角 α，β，有 cosα+β=cosαcosβ+sinαsinβ

苏教版四年级数学下册《七 三角形、平行四边形和梯形》测试3 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个三角形中三个内角的度数比是3：4：8，这个三角形一定是（　　） A.锐角三角形 B.直角三角形

考点27利用空间向量求解立体几何中的角与距离（理） 【考点分类】 热点一 求角问题 1.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理】已知三棱柱的侧棱与底面垂直，体积为，底面是边长为的正三角形，若为底面的中心，则与平面所成角的大小为

5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式 一.【学习目标】 1、知识与技能：（1）能够从两角差的余弦公式推导两角和的余弦公式，两角和差的正弦公式和两角和与差的正切公式，记得两角和与差的正弦、余弦、正切公式；

1.3.2 “杨辉三角”与二项式系数的性质 一、选择题 1.的展开式中二项式系数最大的项是(　　) A．第6项　　 B．第8项 C．第5,6项 D．第6,7项 2．已知的二项展开式的各项系数和为32，则二项展开式中x4的系数为(　　)

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别让“问题教学”出问题 　　作为教师，我们面对的是不同的学生，不同的课程，不同的考核。当今的教育，理论是繁多的，目标是“三维”的，方法是多样的，课程是多级的，评价也是多元的。我们总在高喊着素质教育，

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实际教学中运用情景教学的心得体会 在课堂教学中应用情境教学法，能够为学生营造出轻松愉快的教学环境，提升学生的课堂学习积极性。应用情境教学模式能够提升课堂教学质量和教学效率，把抽象化的地理知识更加具体