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  过8702倾角煤层   “头低低，尾高高，斜坡立，三十度。矿工都是精明汉，艺高胆大不怕难。 单向割煤空机返，串头串尾有法办。下山坡急吊溜子，防止落道好方案。” “石皑皑，炮隆隆，过空巷，顶陷落。

弘扬革命精神永葆先进本色 ----在金角洛夫墓前的讲话 ** 同志们: 1937年七·七事变爆发后,日本帝国主义欲灭亡中国,中华民族处于生死存亡的关键时刻,受苏联空军的派遣,苏联空军少尉金角洛夫和他的八个战友,驾着三架飞机

图书角管理制度 　　书是知识的源泉，是开发孩子智力的钥匙。设立班级图书角，引导孩子爱读书、会读书、读好书，可以让孩子从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操。

“英语角”活动策划方案 一、活动目的: 　　 为进一步提高XXXX广大职工及学生的英语水平，营造健康向上、积极进取的学习氛围，XXXX办公室将为广大热爱英语学习和爱好英语口语交流的朋友们搭建一个施展才华，提高英语能力的平台，

6.4三角形的中位线定理 导学案 一、学习目标 1．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质； 2．能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算． 二、合作探究 怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？

拓展项目：蒙眼三角形 　　蒙眼三角形 　　项目简介： 　　用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，

《三角恒等变换》单元测试题 一、选择题（本大题共12个小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的） 1、已知，，，是第三象限角，则的值是 （ ） A、 B、 C、

2016年汉语角活动方案 Chinese corner 一、目的 1.The objectives • To attract more students to learn Chinese language

最新英语角活动策划书 　　活动引言：　 　　随着时代的发展，民族的融合、“地球村”也越来越小，如何使中国与国际社会进行更好的交流，促进彼此的发展，是当代中国大学生不可推卸的责任。英语作为世界上使用最

《三角形的特性》同步练习1 一、填空题。 1．由三条线段（ ）的图形叫做三角形，围成三角形的每条线段叫做三角形的（ ），每两条线段的交点，叫做三角形的（ ）。 2．三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。

羊角大椒干购销合同 羊角大椒干购销合同 产方：_________ 购方：_________ 为了有计划地发展羊角大椒干生产，搞好收购，保证外贸出口，安排好市场供应，经产、购双方协商，订立本合同，共同遵照执行。

《锐角和钝角》听课体会 一、《锐角和钝角》基本情况 在这节课中，周长春老师合理重组教材，创设了问题情境，引导学生进行操作活动，让学生在操作中观察角的变化，并通过在生活中找角以及其他一系列活动掌握概念。整个教学环节呈现了以下几个特点：

课题 三角形的面积 课型 新授课 设计说明 三角形的面积是在学习了平行四边形的面积基础上进行教学的，主要是引导学生通过平行四边形的面积计算公式的推导过程去理解和掌握三角形的面积计算公式，并能运用三角形的面

空间角和距离 一、选择题〔本大题共10个小题，每题5分，共50分．在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的〕 1．直线m与平面间距离为d，那么到m与距离都等于2d的点的集合是 〔 〕 A．一个平面

幼儿园中班区角计划 幼儿园中班区角计划 一、情况分析： 游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱.第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在

第2课时　三角形的外角及性质 考向题组训练 　 　　　　　　　 命题点 1　三角形的外角 1.如图△ABC的外角是 (　　) A.∠1 B.∠2 C.∠3 D.∠4 2.如图四边形ABCD的对角线AC

失落的一角读书笔记3篇 本文目录 1. 失落的一角读书笔记 2. 《失落的一角遇见大圆满》读书笔记 3. 《失落的一角》读书笔记 　　【第一篇】《失落的一角》读书笔记范文 　　书中写出了“它”在寻找

《直线的倾斜角与斜率》教学设计 尊敬的各位评委 各位老师，大家好，今天我说课的题目是《直线的倾斜角与斜率》，我主要从以下六个方面进行分析，希望大家喜欢。 一：教材分析： 本节课是新人教版高一数学必修

汉语角对外汉语教学心得体会 　　在这两次的汉语角教学实践中，我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的，因为我的教学对象已经在中国生活了两年，听力已经没有太大的问题了，能够比较 流利的读课文，对于课文的

3 相似三角形的性质 －－－教学设计 设计者：朝阳初中 周贝贝 2019年11月28日 §23.3.3 相似三角形的性质教学设计 一、教案主要背景 1．授课形式：微型课 2．用时： 1 课时 3．课前准备：自制