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《氧气的制取与性质》教学设计 实验课题：氧气的制取和性质 课时： 1课时 教学目标： 知识与技能： 1、掌握实验室制取氧气的反应原理。 2、探究实验室制取和收集氧气的方法。加深对氧气性质的理解。3、练习药品的取用及装置气密性检查。

——小班科学活动 **市实验幼儿园：** ；电话：137*****811；邮箱：lcc**dwr@163.com 设计意图： 小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。

水平二“多种形式的连续跳跃活动方法”单元设计 单元设计思路 一、 指导思想 根据“健康第一”的指导思想，本单元设计以“学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个性差异与不同需求，确保每一位学生

 《体育与健康》课教学设计 教材内容及课次： 网球正手击球1/6 教师姓名： 张 佳 所在单位： 陈经纶中学保利分校 一、 指导思想 依据《体育与健康课程标准》的精神，贯彻落实“健康第一”的指导思想

教案（教学设计）较为中规中矩的格式： （适用于各种文体教学设计的套用，套用时中间部分的板块可以依据实际课文的教学要求进行适当省略，板块名可以自己独创命名。） 《****》教学设计/《****》教案 班级

《三角形的认识》教学设计 教学内容： 人教版四年级下册教科书第59、60、61页内容。 教学目标：     1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形具有稳定性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2013学年第一学期新教师亮相课教学设计  《编写童话》习作指导教学设计 （共1课时）  【教材简析】　     《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇，2篇精读《巨

《蝙蝠与雷达》教学设计 科目 语文 课题 6.蝙蝠与雷达 课型 新授课 主备者 二度备课 王丽莉 教材与学情分析 教材分析： 《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密

 小学体育教案《花样跳绳》教学设计 　　教学内容: 并脚跳、单脚交换跳 　　指导思想和理念： 　　本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一

《一次成功的经验》教学设计资料 　　教学目标： 　　1、朗读课文，读准字音，借助字典理解本课生字新词。 　　2、知道课文讲了一件什么事，并从中得到启示。 　　教学重难点： 　　了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

《李时珍夜宿古寺》教学设计三 　　教学目标： 　　精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺 　　2、

《一定要争气》教学设计之2 　　《一定要争气》是九年义务教育教材六年制第五册第三组的讲读课文。这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章。教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事

《第一次真好》教学设计 《第一次真好》教学设计1 　　教学目标 　　1、体会短文中重点句子的含义。 　　2、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。 　　3、体会拓展短文表达的人生哲理，获得教益。

《一定要争气》教学设计之3 　　教学要求 　　1．引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。 　　2．指导学生学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容。 　　3．指导学生有感情地朗读课文。

《小摄影师》教学设计资料 　　教学目的： 　　1.交流收集的材料，了解高尔基这个人物。 　　2.自学生字，理解新词。 　　3.初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。 　　教学过程： 　　一、启发谈话。

而言，需要教师的引导，学生才能深入地发现和体会。此外，文章阐释的道理也需要教师做必要的引导。 三、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容，能用自己的话讲述故事内容，明白其蕴含的道理；

里面是什么教学设计（精品） 国家：美国 年级或年龄：八岁 “你们猜这只口袋里是什么东西？” 史蒂文斯小姐把一只吹鼓了的纸口袋（里面套着塑料袋）放在那些八岁的孩子们都能看到的地方，孩子们的眼光都期待地注视着那只鼓鼓的纸口袋。

《丑小鸭》教学设计二（3） 　　一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。 　　二、检查课文第7段的背诵情况。 　　三、讨论：从丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么 　　四、复习字词。 　　1

《把我的心脏带回祖国》教学设计 　　《把我的心脏带回祖国》教学设计三 　　教材分析： 　　热爱祖国的感情贯穿全文，这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦不得不满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师

27*、蒙娜丽莎之约 教学目标：　　 1、知识与技能：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的