人力资源策略与组织发展
了解网络与人力资源管理的关系 3. 企业或事业唯一真正的资源是人,管理就是充分开发人力资源以做好工作。 托马斯·彼德斯 4. 企=人+止 5. 人力资源的基本概念指一定范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和,或者说是
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了解网络与人力资源管理的关系 3. 企业或事业唯一真正的资源是人,管理就是充分开发人力资源以做好工作。 托马斯·彼德斯 4. 企=人+止 5. 人力资源的基本概念指一定范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和,或者说是
中止阶段:群体开始准备解释,注意力放到收尾工作上 6. 间断-平衡模型第一次会议飞越阶段1阶段2结束A(A+B)/2B工 作 绩 效时间高低 7. 间断-平衡模型(续)群体成员的第一次会议决定群体的发展方向 第一阶段的群体活动依惯性进行
工业革命以来经济学的研究 ―― 亚当•斯密 :“国富论” ―― 卡尔•马克思 :“剩余价值学说” ―― 熊彼德 :“技术创新理论” 3. 现代人力资本理论 ―― 20世纪回顾与问题 ―― 舒尔茨 :“人力资本理论”
性和经济性等八个指标 (一)效度 绩效考评系统的效度是指考评结果的准确程度,即考评结果与员工实际效绩的吻合程度 9. *绩效考评系统成功的标志(二)信度 绩效考评系统的信度是指考评结果的稳定性或可靠性
增强卫生健康意识,适量运动、早睡早起、不熬夜,提高自身免疫力; 保持良好的个人卫生习惯,咳嗽或打喷嚏时用纸巾掩住口鼻, 勤洗手, 不用脏手触摸眼睛或口鼻; 教室多通风换气并保持清洁卫生; 尽可能避免与有呼吸道疾病症状(如发热、咳嗽或打喷嚏等)的人密切接触;
使企业始终保持一种高昂奋进的状态。 -------有针对性的制定培训计划 -------按照培训计划编写出切合德农公司实际需求的 培训资料 -------定期或不定期的到各地进行培训讲课。 -------考核培训学员
使企业始终保持一种高昂奋进的状态。 -------有针对性的制定培训计划 -------按照培训计划编写出切合德农公司实际需求的 培训资料 -------定期或不定期的到各地进行培训讲课。 -------考核培训学员
,恒念物力维艰。[清]朱用纯 4. 勤俭节约 浪费可耻古人云:“俭,德之共也;侈,恶之大也”勤俭节约是中国人的一种传统美德,是中华民族的优良传统。天下之事,常成于勤俭而败于奢靡。——陆游 一粥一饭,当
人力资源管理阶段:人力资源经理-人力利用最大化,劳产率-成本 人力战略管理阶段:领导者-战略目标实现-利润不管白猫黑猫,能抓老鼠就是好猫! 11. 人力资源部长所关心的;领导者所关心的—— 利润/收入/资产回报率 企业品牌
导 与 渐 进 影 响 力 高 影 响 程 度30% - 70% 的 未 开 发 的 人 的 潜 能 低 领 导管理 7. 领 导 同 级 上 级 下 级 客 户 多 方 位 的 领 导 过 程20 世
一、系统思考绩效与绩效管理 4. 系统思考绩效与绩效管理绩效是一个系统过程,绩效的三个横向内容是: 1.决定绩效的内在潜能(素质)——以素质为基础的绩效管理 competency—based performance 要点:
监督权:全体氏族成员 西周:“廉”成为道德观念和治国思想 5. 《周礼》就曾经提出,对官员的考核有六廉,即:廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨,意思是说一个官员必须具备善良、能干、敬业、公正、守法、明辨是非等基本品格,六个方面均以“廉”为冠
y 4. 肯德基:用“特别顾客”监督分店美国肯德基国际公司的子公司遍布全球60多个国家,达9900多个。然而,肯德基国际公司在万里之外,又怎么能相信他的下属能循规蹈矩呢?一次,上海肯德基有限公司收到
人力资源的获取 ⊙ 绩效管理 ⊙ 员工激励 ⊙ 薪酬计划 ⊙ 管理沟通 ⊙ 领导行为 ⊙ 人力资源市场 ——讲课教师:马克立 2. * 第一单元 概述 1.1 人力资源定义 生产要素 劳动者 劳动能力 总和 共性化要素-知识
——以提高劳动生产率、工作生活质量和获取经济效益为目的; ——运用科学方法,协调人与事的关系,处理人与人的矛盾,充分发挥人的潜能,使人尽其才,事得其人,人事相宜; ——为吸引、留用、激励所需要的人才而制定的制度和规则。人力资源管
——以提高劳动生产率、工作生活质量和获取经济效益为目的; ——运用科学方法,协调人与事的关系,处理人与人的矛盾,充分发挥人的潜能,使人尽其才,事得其人,人事相宜; ——为吸引、留用、激励所需要的人才而制定的制度和规则。人力资源管
1. 四时田园杂兴 2. 四时田园杂兴春、夏、秋、冬四季各种兴致 3. 四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。宋 范成大 4. 供ɡònɡ奉献:供养。2. 祭祀用的东西:供桌。供品。3
基本文化成果及学习方式组成的,用以指导 学校育人的 和引导学生认识世界、了解 自然、提高自己的 。”《教学论》(李秉德)称“课程是课堂学习、课外 学习以及自学活动的 和 , 是教学和学生各种活动的 及其 。”《课程论》(廖哲勋)3
1. 最后一课都德 2. 图片欣赏普法战争 法军 3. 作者介绍:阿尔封斯·都德 1840~1897 Daudet,Alphonse 阿尔封斯·都德(1840~1897),19世纪法国著名现实主义作家,龚古尔学院院士。
上海分公司(产险)人力资源改革小组 一九九八年六月十五日 机 密0 2. 人 员 招 聘 人 员 配 置 人 员 发 展 绩 效 评 估 与 报 酬 组 织 与 岗 位 设 计 1 3. 要 提 高 整 体 员 工 素 质