香当网

好执行，导致经常面临突发状况） 学期以来的感受 4. 目录一、团队建设二、环境创设三、后勤工作四、家长工作 5. 1、管理团队 整个团队年轻、努力、有干劲，但没有经验，核心的价值观没有建立起来，虽然完

信息技术与课程整合一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI

1. 高职高专教学改革试点专业 （计算机软件）XXXXX专科学校 XXX系试点专业总结报告 2. 计算机软件试点改革总结一、试点专业教学改革的社会背景和行业背景 二、试点专业改革的指导思想 三、试点专业改革取得的阶段性成果

培训规划的主要内容 （四）培训的范围 （五）培训的规模 （六）培训的时间、地点、费用 （七）培训的方法、教师 （八）计划的实施 13. 制定培训计划的步骤 培训需求分析 工作岗位说明 工作任务分析 培训内容排序

加强资源整合，迎接总结评估选拔优秀责任教师 教学资源整合情况 学位论文管理规范 教学改革征文交稿 2. 一、选拔聘任课程责任教师目的和意义 充分发挥系统的教师资源优势 让更多的教师成为学科带头人 共同营造良好的学术氛围

抓士气 抓创新2 3. 二、高三目标管理总体目标 班级目标 学科目标 优生目标 3 4. 三、高三教育管理理想教育 常规教育 心理教育 班风教育 体育卫生 家庭教育 4 5. 四、高三教学管理备课组管理

★温家宝：强国必强教，强国先强教。★2010年7月13日至14日，新世纪第一次全国教育工作会议在北京召开。序言 3. 纲要从我国现代化建设的总体战略出发，规划描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图，科学确定了到2020年我国教育改革

累计咨询客户：200余家企业——基于企业内部价值链发展的整合课程 技术创新/管理，采购/物流管理，生产/质量管理，营销管理、客户管理 ——基于团队系统化发展训练课程 新任主管系列课程，中高层管理者强化训练系列课程，卓越领导者系列课程

累计咨询客户：200余家企业——基于企业内部价值链发展的整合课程 技术创新/管理，采购/物流管理，生产/质量管理，营销管理、客户管理 ——基于团队系统化发展训练课程 新任主管系列课程，中高层管理者强化训练系列课程，卓越领导者系列课程

不同；二是培训课程及课程设计的 不够。为此先从 对课程理论和课程设计的研究谈起，一、课程1 2. “课程”——学校教学的科目和进程。“ ”——原指普通教育的学校。“ ”时才会出现的，不 不会有课程问题。“ ” ——释为

1. 网络环境下的教与学1 2. 问题 问题解决模式的探讨 教师的教 网络环境下的学生培养2 3. 一、问题3 4. 当代社会发展的特点：社会网络化 ----信息爆炸，获取方便，信息迷失 经济全球化 贸易自由化4

。人类社会发展现状 7. 大力推进信息技术在教学过程中的运用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现以下变革： 教学内容的呈现方式 学习的学习方式 教师的教学方式 师生互动方式 充分发挥信息技术的优势，

1、围绕国家公立医院改革总体目标，以有效使用医疗资源，提供优质、高效、低成本服务为向导，转变护理工作模式，创新护理技术，促进医护合作，使护理服务内涵、质量、效率、得以进一步拓展和提升。 2、通过“门诊—住院一

New York 2. 谁是 Denis Simon?现任纽约州立大学莱文国际关系与商务研究生院教务长和教学事务副院长 在中国有20年多年的工作和生活经历 曾在北京分别担任安达信顾问(中国）公司和Monitor

趣判断来确定学习什么，怎样学 习和学习到怎样的深度。 12. 建议： 培训师应该由知识的提供者转变成学习的促进者，学员应成为教学活动的中心。培训师要事先了解学员学习的兴趣、目的和对课程的偏好，讲究速成。 13. 一般以实用为导向学习

造“物流”3、物流管理的个性1、企业急需专业人才2、就业“岗位群”2、培养特色3、师资应有特色1、教学计划特色 5. 一、如何认识物流管理 1、市场孕育“物流” （1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

联谊活动 9. 培训方法组合微观学习法 行动学习法 多媒体演示法 10. 培训方式组合教师主导式 学员主体式 教学互动式 11. 培训师的角色教练（ Coach）咨询（ Counselor）带学（ Mentor）

May 5, 2010 2. ContentsABCDEF品牌印象品牌战略形象塑造事件营销招生工程团队介绍百度指数A-1A-2品牌影响力A-3形象塑造力A-4事件营销力A-5舆论引爆力A-6品牌竞争力

等教育的半壁江山。一、职业教育的发展状况 4. 学校数变化情况 5. 在校生数变化情况 6. 专任教师数变化情况 7. 职 业 教 育的地位中职（19大类）加工制造、教育 财经商贸、信息技术 交通运输、能源与新能源

4. 公益项目比一般项目多点什么 公益项目 目的： 增加社会资本 促进公正 引发改变 特点 注重能力建设等“软件”项目 强调对于弱势群体的关注 方法论 “目标群体”（服务对象）的参与/主体性赋权 “外人”协作者的角色一般项目: