考研数学核心笔记
数学考试大纲解析(数学一,2011 年版),高等教育出版社,2010 3. 数学复习全书(数学一,2011 年版),李永乐,国家行政学院出版社,2010 4. 高等数学(第五版),同济大学应用数学系,高等教育出版社,2003 5
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数学考试大纲解析(数学一,2011 年版),高等教育出版社,2010 3. 数学复习全书(数学一,2011 年版),李永乐,国家行政学院出版社,2010 4. 高等数学(第五版),同济大学应用数学系,高等教育出版社,2003 5
墨攀震绎忿震擎战国中山国文字研究院系:厶塞堂隆主国蚤壹塞堂丕专业:逯适壹塞呈堂研究方向:塞宝堂指导教师:越壹麴煎援博士研究生:王题2005年5月论文摘要战国时期的中l|{国是一个处于燕、赵、齐等大国夹
大坭窝 NW 600 约 70 户 200 人 B4 白云一中 W 1450 学生 1248 人,教师 82 人 B5 刘庄居民点 SW 1000 约 150 户,600 人 B6 龚家寨(部分) SW
借:应交税金——增值税—已交本年税金/出口交税/未交增值税 —所得税—企业所得税/个人所得税 —城建税 其他应交款—教育附加/堤防税/平抑物价/教育发展基金 贷:银行存款 32 (2)划卡 借:银行存款—国税卡/地税卡 贷:银行存款
文化走向世界,做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力。④文化交流的 途径:商业贸易、人口迁徙、教育等。 17.怎样对待传统文化? ①“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。②推陈出新,革故鼎新
来源于腾讯用户产品矩阵,经大数据分析行为的标 签,强调长期稳定且愿意花费成本的兴趣爱好 n 行为定向 • 18 个一级标签 教育、旅游、金融、交通、房产、家居、服饰鞋 帽箱包、餐饮美食、生活服务、商务服务、美容/ 个护、互联网/电子产品、体育运动、医疗健康、
2010 年 7 月试题及答案 1.西方管理会计师职业团体主要从事的工作包括(BCDE)。B.安排后续教育 C.制定规范和标准 D.组织专 业资格考试 E.促进管理会计方法的应用 2.下列项目中,属于变动
depends. A.it B.whose C.which [答案]C 附: 16.一些专家认为阅读是学校教育所依赖的基本技能。 17.The atlas is normally kept by the big
2、目标管理制度的八大成功要则 高层管理者积极参与、强力推动 要有周详的计划,并特别重视对各级主管的教育和训练 从容确立目标管理制度的思想基础 目标要尽量量化 目标管理制度要与现行的信息系统及控制制度相结合
学报,2004,5( 1): 75 - 80. [2] 李合生. 植物生理生化实验原理和技术[M]. 北京: 高等教育 出版社,2000. [3] Kim S,Andaya V,Tai T. Cold sensitivity
008年,中国大学入学率平均每年增长20%,是同期中国GDP增长率的两倍。中国大学在校生数量世界第一,高等教育规模世 界第一。中国高铁创造了480多公里的最快世界速度,中国的大飞机项目正在加速研制中,中国的“天河一号”计算机也是
人民代表大会制度 中华人民共和国国务院最早设立于(A)。[内部资料]A.1954 年 中华人民共和国教育部属于(A)。[2014 年 7 月试题]A.国务院组成部门 中华人民共和国宪法是(D)。[2009
性缺水地区、水土流失重点防治区、沙化土地封禁保护区、封闭及 半封闭海域、富营养化水域; (三)以居住、医疗卫生、文化教育、科研、行政办公等为主 要功能的区域,文物保护单位,具有特殊历史、文化、科学、民族 — 3 — 意义的保护地。
者将一批印 有宣传语的苹果分发给过往市民。寓意文明出行保平安,内蒙古呼和浩特市首个交通安全主题宣传教育基地在市公安局交 通管理支队投入使用。 作答要求 一、 根据给定资料,概括赞成节假日高速公路免费政策的主要依据。(15分)
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赫茨伯格的双因素包括保健因素和(B)。[2011 年 1 月试题]B.激励因素 将影响一切组织的一般环境特征划分为文化特征、技术特征、教育特征、政治特征、法制特征、自然资 源特征、人口特征、社会特征、经济特征等几个方面。[2010 年 1
流动资金 西方管理会计师职业团体主要从事的工作包括(BCDE)。[2010 年 7 月试题]B.安排后续教育 C.制定规范 和标准 D.组织专业资格考试 E.促进管理会计方法的应用 下列成本项目中,属于酌量
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内部控制关键岗位工作人员应当具备与其工作岗位 相适应的资格和能力。 单位应当加强内部控制关键岗位工作人员业务培训和职业道德 教育,不断提升其业务水平和综合素质。 第十七条 单位应当根据《中华人民共和国会计法》的规定建立 会计机构,配备具有相应资格和能力的会计人员。
简述信访工作的原则。 答:方便信访人原则;属地管理、分级负责、“谁主管、谁负责”原则;依法、及时、就地解决问题与 疏导教育相结合原则;标本兼治、预防和化解矛盾相结合原则;行政执法与监测技术相结合原则;双向 规范原则(既要