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1 教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（　　）。 A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性 D．个别差异性 参考答案：C 参考解析 互补性规律告诉我们，发展的可能性有

2022年教师资格考试-《中学教育知识与能力》单选题模拟专项训练（七）及答案 1．制度化教育建立的典型表现特征是【B】。 A．学校的产生 B．学制的建立 C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现

参考答案：A 3教师在学生回答问题时过分强调“标准”、“准确”，易使学生的学习发生（　　） A．逻辑联系 B．非实质性联系 C．客观联系 D．非人为性联系 参考答案：B 4以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（　　）。

学生在活动和交往中形成思想品德的规律 4.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(　)。 A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标 5.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(　)。 A.强制性，基础性，科学性

2022年教师资格考试-中学教育知识与能力单选模拟题（2）及答案 1． “教育不应该再限于学校的围墙之内”是【D】教育制度推崇的理想。 A．前制度化教育 B．非正式教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

 2021年上半年教师资格中学教育知识与能力真题及答案解析 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答卡上对应题目

平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。 2（　　）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A．教学内容 B．教学原则 C．教学方法 D．教学组织形式 参考答案：D 3在良好的环境中，有

1、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（　） A．理论和生活相结合原则 B．长善救失原则 C．严格要求与尊重学生相结合原则 D．教育影响一致性和连贯性原则

 2022年教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟题(5) 一、单选题 1. [单选]决定受教育权的因素是_____ A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.文化 答案：A 2. [单选]_____认为天赋的智力人人平等。

学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(　)。 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了(　)。 A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才 C

我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的(　)。 A.弦琴学校 B.鸿都门学 C.国子监 D.航海学校 2.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是(　)。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底

我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(　)。 A.《学记》 B.《礼记》 C.《史记》 D.《左传》 4.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(　)。

一、单选题 1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(　)。 A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力 2.班主任工作的中心环节是(　)。

2023年教师资格考试-中学教育知识与能力单选模拟题（6）及答案 1．非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是【B】。 A．教育制度 B．教育理念 C．教育机构 D．教育政策 2

 2022教师资格考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(4) 一、单选题 1. [单选]《爱弥儿》的著者是____ A.康德 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.洛克 答案：C 2. [单选]教育的双重文化属性表现在____

 2022年教师资格考试统考《小学教育知识与能力》模拟试题及答案 一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分) 1．学校教育始于【A】。 A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期

2022年教师资格考试-《中学教育知识与能力》单选题模拟专项训练（八）及答案 1．1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了【D】思想。 A．最优化教学 B．范例教学 C．发展教育 D．终身教育

2023年教师资格考试-《中学教育知识与能力》单选题模拟专项训练（十）及答案 1．从l9世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于【B】。

1衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　　） A．教材 B．情境 C．生存 D．学生 参考答案：D 2针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（　　）。

果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（　　） A.注重了学生发展的差异性 B.发挥了教学的专业自主性 C.注重了学生发展的主体性 D.提升了布置作业的有效性 答案：